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信息技术在物理教学的运用(共1502字) 一、信息技术手段在物理教学中的重要性 1.激发学生学习物理的兴趣。兴趣是最好的老师，这是自古以来的教育名言，也是教育最核心、最本质的内容。如果学习者连最基本的学习兴趣都没有了，那么，优质的教育将无从谈起。物理是让大多数学生感到非常头疼的一门学科，这与它本身的学科属性有关，也与其落后的教学手段，教学策略有关。物理这门学科本身具有很强的理论性，也具有很强的实践性，在教学中老师不能只讲理论，不能把抽象的东西让学生凭空想象，这样久而久之，只会不断抹杀学生学习物理的兴趣，也给学生留下了一个物理很难的印象，以至于对物理本身产生了恐惧、害怕的心理。在现代信息技术的影响下，完全可以让物理变得可爱起来，不那么枯燥，不那么无味，激发学生的学习兴趣，为优质的教育打下坚实的基础。 2.提高课堂教学的效率。课堂是教育教学的重要组成部分，提高课堂效率，优化教学效果是课堂教学的终极目标。物理教学中，有大量的实验要做，如果老师将实验逐个演示给学生，不仅耽误时间，而且不能让学生亲自体验实验的过程，深刻理解实验的本质。如果老师能运用现代信息技术手段，用模拟实验的方法，不仅能够节约实验演示时间，提高课堂效率，而且能够让学生亲自参与实验的过程，体验实验的过程，这对物理学科的课堂教学是非常重要的。 二、信息技术在物理教学中的有效运用 1.具象物理教学中的抽象内容。有关物理学科的属性问题，以上已经谈了很多，这里将不再赘述。而重点要谈的是如何把抽象的物理知识转化成具体的、直观的物理现象。物理来自生活、源于生活，所有的物理知识基本上都是从生活中的物理现象总结和提取出来的。但由于种种原因，这种物理现象在生活中实实在在地存在，但在日常的生活中很难观察，所以很难让人想象，也很难让人理解。比如，带点电荷在电场中的运动问题，很多学生很难理解电场的概念，更难理解带电体在电场中是如何运动的。这时，如果用多媒体技术，做一个带电体在电场中运动的动画演示，可以生动形象地说明这个问题的本质，还能吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。这只是众多运用中的小小一例，像这样的例子还有很多很多。 2.模拟课堂实验情。实验是物理教学中必不可少的内容，由于课堂时间的局限性，以及实验经费等问题的限制，诸多实验在物理教学中都被忽略或是省略了，这样一来，导致了学生错过很多学习的机会，如果运用现代信息技术，模拟实验的真实情景，让每个学生体验实验的过程，了解实验的本质，这不仅有利于学生的课堂学习，还有利于培养学生的情感目标。 三、信息技术在物理教学中运用所存在的问题 1.忽视了学生抽象思维的培养。物理课堂上过多的使用现代信息技术，虽然能促进学生的理解，但同时会弱化学生抽象思维的培养，时间太长，会造成学生思维的不平衡发展，所以老师要掌握信息技术在课堂教学中的运用，避免其缺点，发挥其优点。 2.过度的信息量。现代的信息技术不比以往，瞬间传递的信息量是巨大的，所以，展现在学生面前的各种各样的信息需要学生去筛选，导致学生陷在信息的深渊中无法自拔，老师要不断地培养学生处理信息的能力，识别信息，筛选信息。 总之，信息技术在物理教学中是一把双刃剑，有有利的一面，也有不利的一面。作为老师，对于利的一面要充分地发挥和运用，对不利的一面要尽量地避免。