古诗词,.PDFVIP

2017年3月2 日 星期四 JIAOYU 编辑／版式：黄自福 教 育 JIAOYU 版 Ｅ－mail:ggrbs@163.com 7 跟现代人有什么关系 有效利用文本，提高学生写作能力 古诗词， 贵港市荷城初级中学 廖小珍 潘裕民 初中作文教学既是语文教学 作与口语交际，由于它内容的开 人”的性格特征显现在读者面前。 在当下 ，古诗词也许是小众 可以是一种恩情。”今年第一期 生各层面的诗作数量较大，质量也 有“诗庄词媚”之说。在表现手法 的重点和难点，同时又是语文教 放性，给教学提供了广阔空间， 学习朱自清的 《背影》、鲁迅 的，但在央视的《中国诗词大会》第 《收获》杂志刊登了王安忆的中篇 很高，因而有“宋诗重事”的说法。 上，“诗有赋比兴，词则比兴多于 学中最薄弱的环节。如何进行作 国内外发生的重大事件都成为学 的 《藤野先生》等文章后，可让 二季中选手们的出色表现，让观众 小说《红豆生南国》，她说这篇小说 今天，我们已经进入信息化时 赋”。后来的元曲以“俗”为本色， 文教学，提高学生的写作能力， 生综合性学习的最佳材料。如 学生以 《我最喜欢的人 ××》为 领略到中华古诗词的无穷魅力。 的创作初衷是为了写一写人世间 代，人们的生产和生活方式都发生 表现手法则“赋、比多于兴”。 是我们每一位语文教师应该思考 “里约奥运”“物价上涨”“交通拥 题，进行完整的人物仿写训练， 有网友说：“看了节目，体会到诗词 的一种情。“小说的男主人公，一生 了很大变化，但传统文化的血脉不 但如上所述，古诗词的魅力还 和研究的教学问题。 挤”“住房紧张”“环保卫生”“ 体验通过事例来反映人物形象的 的意境美，原来中国古诗文这么有 欠下很多情，好像人生处处在欠债 能断，这是维系教育的根本。自先 在于以情动人。古语说：“感人心 那么，教师应采用什么样的 看病贵、看病难”等热点问题， 写法。同时学习文本的选材、开 趣。”套用诗词大会夺冠者武亦姝 的样子”。可见，“感情”有时候确 秦至晚清，中华古诗词走过几千 者，莫先乎情。”没有感情的作品是 方法进行作文教学呢？ 都成为综合性学习的资源。教师 篇点题、过渡照应等写作技巧。 的话说，古诗词里有“现代人给不 实是“悠然心会，妙处难与君说” 年，历史积淀十分丰厚。王国维 没有感染力、没有价值的。法国一 一、指导学生阅读，积累写 要引导学生做生活的 “有心人”， 四、实施多维评价，提高写 了”的那种东西，可以直指心灵，触 （张孝祥《念奴娇》词）。 说：“凡一代有一代之文学。楚之 位作家说过：“感情是唯一永远有 作材料。 留心观察周围的人、事 、景 、 作能力。 动我们的灵魂。 与唐诗相比，宋词写“情”则更 骚，汉之赋，六朝之骈语，唐之诗， 说服力的演说家。” （一）指导学生阅读名著。我 物，为写作积累丰富的素材，体 《新课标》指出：“重视引导 从审美角度看，中国传统文化最 为真切动人。宋代词人晏几道曾 宋之词，元之曲，皆所谓一代之文 因此，我们在欣赏古诗词、进