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创造性高职计算机教学论文(共1896字) 1创造性教学理念下高职计算机教学改革策略 创造性教学理念下高职计算机教学要获得创新发展，需要不仅进行改革创新，无论是教学体系，教学内容，教学方式上都要有所创新，要切实通过改革创新促进计算机教学的发展，提高学生的计算机应用水平，促进学生创造能力的发展。具体而言，高职计算机教学改革创新需要从以下几方面努力： 1.1要实现教学体系的改革创新 目前，在高职计算机教学体系建设上还存在很多问题，高职计算机教学体系是在模仿一般高校的基础上设立起来的，不适合计算机水平较差的高职学生，另外，教学体系的理论性强，实践性不足，严重影响学生计算机应用水平的提高。加之，在计算机领域中，各种新技术，新型软件不断出现，计算机信息处理功能日新月异，这些与时代紧密相连的内容在高职计算机教学体系中都没有得到很好的体现，因此，改革高职计算机教学体系工作紧迫。针对高职院校的实际情况，教学体系的改革要能够分阶段地进行。第一阶段面要改革计算机基础课程，计算机基础课程内容要与学生的工作需要结合起来，增加一些与学生专业相关的内容。第二阶段要进行计算机应用技术课程体系的改革，通过改革使学生掌握采购，配置安装电脑相关硬件以及安装电脑需要的软件程序等内容，第三阶段为电脑应用课程课改，通过改革增加实践教学内容，通过实践教学，提高学生解决实际问题的能力。在课程体系改革中，要重视各门课程的优化组合，要重视理论与实践知识的相互配合，通过课程体系改革，为学生提供他们真正需要的教学资源，以促进学生更好学习，更好发展。 1.2要实现教学模式的改革创新 在传统的高职计算机教学中，以理论讲解的方式为主，即使有实践活动内容，实践教学所占的课时比例也不多，这种以理论为主的教学模式严重制约了学生计算机学习积极性的发展。新形势下，在创造性理念上进行高职计算机教学改革，必须进行教学模式的改革创新。具体而言，需要从以下方面进行创新：第一，要突出实践教学环节。要提高学生的计算机知识的应用能力，使学生的创造力得到发展，就必须依赖于实践教学，因此，在高职计算机教学中，要重视实践教学。在高职计算机课程安排上，要把课堂理论学习与实践学习结合起来，使学生的课堂学习时间和上机操作实践相同，通过增加实践教学课时的方式，使学生能够变理论边实践，提高学生应用计算机知识解决问题的能力，发展学生的是计算机应用的创造力。第二，要突出合作教学。在高职计算机教学中，实际操作过程基本都是以一人一台计算机的方式开展的。在教学的过程中，学生会遇到很多问题，如果教师不注重引导学生以合作的方式解决问题，很多问题永远成为问题，学生计算机水平很难提高。因此，在高职计算机教学中，要突出合作教学环节。教师要针对教学内容，设置学生需要的计算机任务。然后，引导学生利用合作学习方式完成任务。通过这种教学，可以有效培养学生的合作精神，引导学生的的合作合作习惯，对于学生有效学习计算机知识，有效提高学生的计算机应用水平，促进学生计算机学习中问题的解决，促进学生在合作中获得创造性发展都有积极的意义。 1.3要实现教学手段的创新 在创造性理念下开展计算机教学活动，需要积极进行教学手段创新，通过教学手段创新，激发学生的学习计算机的积极性，促进学生有效学习计算机，有效应用计算机解决问题，促进学生创新能力的发展。实现教学手段的创新的方式是很多的，比如，创设合理的教学环境，引导学生进行自主探究性学习；设置合理的教学问题，使学生在问题解决的过程中发展自己，有效学习知识，提高能力；利用对比教学，利用实践教学等等，教师要根据教学内容，根据学生的情况，积极进行教学手段创新就可以有效推动计算机教学的发展。比如，在Word的文档排版的教学中，教师可以设置问题促进学生有效学习。问题可以这样设置，如何使Word看上去更美观？引导学生围绕这个问题，分析讨论进行操作实践，这对于提高学生分析问题解决问题的能力，提高学生的创造能力具有积极的作用。 2结语 总之，在高职计算机教学中，要能够以创造性教学理念指导教学活动，能够在创造性教学理念的引导下进行教学改革创新，创新教学体系、教学模式和教学内容，通过创新教学促进学生更好地学习计算机知识，提高学生的应用计算机解决问题的能力，培养学生的创造能力，这对于实现学生的全面发展具有积极的意。