初中英语课堂教学方法分析(3篇)(共7931字).docVIP

初中英语课堂教学方法分析(3篇)(共7931字) 第一篇：初中语文课堂中的朗读教学 【摘要】在初中语文的课堂教学中，朗读教学是非常重要的一个分支，在语文的课堂教学中占着重要的地位。朗读是最普遍的语文学习方法之一，在实际教学过程中，语文教师应当多给学生进行朗读方面知识的讲解，提高初中生的朗读水平。 【关键词】初中语文；朗读教学；方法策略 随着信息时代的发展和进步，现代教学方法也变得多种多样，而究竟怎样的教学方法才能更有效地提高初中语文的课堂教学率？许多教师都提出了不同的办法，但不管怎样的教学方式，都应该以符合实际情况为出发点，并且做到对学生切实有用。朗读教学就是一种有效的教学方式，本篇文章就针对初中语文课堂中的朗读教学提出相关探讨。 一、建立有效的教学机制，合理地开展朗读教学活动 有效的教学方法这个说法最早不是在中国被提出来的，而是起源于西方国家，最早在西方国家的文学作品中被多次提起，因此，在西方教育中，对于有效教学有着独特的方式和经验，也拥有着良好的基础和理论来源，同时也对我国的教育发展起到了一定的借鉴作用。随着新的初中语文课标改革的不断深入与发展，教师更加注重课堂的教学效率和教学质量，不断研究和寻找提高课堂教学效率的办法，课堂教学是学生获取知识最为主要的来源，也是最重要的一个环节，因此，提高初中语文课堂的教学率是必然的趋势。在初中语文课堂教学过程中，建立有效的教学机制有利于学生更加系统全面地掌握所学知识，在学生心中形成了清楚的知识框架，能帮助他们灵活地运用所学知识，另外，在进行朗读教学的过程中一定要注意方式方法，一定要有正确合理地教学原则，并在此基础上开展教学活动。比如，在进行初中二年级的一堂朗读课堂教学过程中，教师首先就需要准备好自己的教案，明确此次教学的目的和要求，然后针对学生的具体情况做出相应的调整和改变，在教学过程中加入一些有趣的教学环节。例如本人在给学生进行《祖国啊，我亲爱的祖国》这篇文章的朗读教学时，首先利用多媒体信息技术给学生播放一段标准的朗读音频，然后让学生找到自己不会的字或词，标上正确的读音，听完一遍之后，让学生自由朗读一遍；接着，就让学生分组进行朗读，前后左右四名同学为一组进行分角色朗读，每个人负责不同的部分，给学生大概五分钟的时间；然后，教师就可以让学生站起来给大家朗读一遍，可以是以组为单位，也可以自己为单位，朗读完之后由学生和教师共同进行评价。通过这样的教学方式就可以很好地提高朗读课堂的效率，让每一位学生都得到了训练，并且有趣的教学环节也增加了学生的学习兴趣，起到了一举两得的效果。 二、坚持将朗读教学做到高质高效 初中语文教师要想做到高效的课堂朗读教学，必须首先要做到“知己知彼，方能百战不殆”。在朗读教学中，需要学生对一些基本的发音和普通话知识具有熟练的掌握能力，而且语言持续时间长久、饱满，做到发音有力，这是一些朗读过程中需要注意的基本事项。除此之外，朗读的表现形式是非常重要的，因此教师应该在语文课堂教学中随时注意朗读的方法和特点，在潜移默化中养成朗读的好习惯。比如在给初中学生进行《济南的冬天》这篇课文教学时，虽然课堂的主要内容是要讲文本和作者的思想感情，但是为了活跃课堂气氛，同时营造良好的课堂效果，教师就可以将朗读教学加入进来，将班上同学分为男女两组，让他们分别进行朗读比赛，然后拍男女组的代表进行朗读，集体朗读和个人朗读交叉进行，既能让每位同学完成朗读练习，参与到课堂教学中来，又能让部分学生得到朗读表现的机会，锻炼了自己的胆量，一箭双雕。由此可以看出，朗读教学的高效率并不是一朝一夕就能形成的，而是通过日常生活和学习中的不断锻炼，慢慢让学生脑海里形成朗读的意识，然后再进行有意识的训练，才能起到最好的效果。 三、合理地引导学生进行朗读训练 初中生也都是孩子，具有爱玩的天性，而且都对新鲜的事物比较好奇，喜欢有趣的事物，所以教师在进行语文朗读教学的时候，可以通过一些新颖有趣的故事来吸引他们的注意力，让他们加入到朗读训练中来。比如教师可以用朗读的形式给学生讲一段神话故事，讲完之后看哪位同学能记住故事内容，并也用朗读的方式来给大家进行讲述。通过这种讲故事的朗读教学方法，不但大大地吸引了学生的注意力，而且能够充分发挥学生的注意力和想象力，释放学生的个性，让他们在学习语文的过程中收获更多的快乐和喜悦。当然，在进行故事性的朗读教学过程中，教师仍然要注意培养学生的一些有意识的朗读能力，注意纠正他们的发音、音量问题，尽量用朗读的标准去要求他们，在朗读的过程中除了要有正确的发音之外，还应该带有感情、有停顿的进行朗读，抑扬顿挫的感觉都必须在朗读的过