初中语文高效课堂构建的策略3篇(共4114字).docVIP

初中语文高效课堂构建的策略3篇(共4114字) 第一篇 一、多媒体课件辅助初中语文教学课堂，为创建高效语文课堂保驾护航 1.多媒体课件的使用可以让学生更好地把握教学重难点 在初中语文课堂教学中，教师运用多媒体课件可以强化学生对课堂的兴趣，让学生不由自主地随着教师的引导以及多媒体课件的辅助完成课堂的学习以及能力的训练。在初中语文教材中有些教学文本与学生的生活实际衔接困难，基于这种情况，教师就可以运用多媒体课件展示与教学内容相关的资料，从而让学生的思维与教学文本相链接。同时，教师还可以运用多媒体课件展示给学生教学的重点与难点，让学生一步步随着视觉以及听觉的不断延伸获得感官上的刺激，促进学生对教学内容的吸收。如在北师大版七年级第二单元《斑斓春色》第四课《春风》的教学中，教师运用多媒体课件展示春风的情况吸引学生的注意力，再通过主要内容的介绍，文章内容的梳理让学生更好地把握教学内容，让学生重点理解第四段江南春风的特点以及第六段北方春风的特点，学生在多媒体课件的引导下更好地把握了教学内容，保障了高效课堂的创建。 2.运用多媒体课件可以更多地让学生进行阅读 所谓“高效课堂”，就是要最大限度地发挥课堂教学的功能和作用，在课堂45分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务，达成育人目标，实现教育教学的三维目标整合，以求得课堂教学的最大效益。教师运用多媒体课件在课内阅读的基础上强化课外阅读的训练，可以让学生在大量的课外阅读中积累更多语文知识，提高语文能力。如，在八年级上册《仰望苍穹》单元训练中，当学生完成了单元课内阅读教学之后，教师运用多媒体课件展示刘白羽和徐志摩的相关文章，不仅可以让学生更好地理解仰望苍穹的内涵，还可以更多地知道刘白羽和徐志摩的写作风格。 二、小组合作学习，强化高效课堂的创建 教师要精心打造课堂教学设计，力求做到做到简约踏实，要合理保证每一个学生课堂上自主思考、学习交流和成果展现的时间。但是45分钟的教学时间并不能确保每一个学生都能加入到教学交流互动中来。在这种情况下教师就可以强化小组合作学习的教学方式，让学生在必要的时候进行小组合作交流。教师可以将班级学生按照四至六人的形式分成若干个合作学习小组，还可以让学生在课堂上运用围坐式的学习方式进行学习，从而方便学生在必要的时候进行合作交流。如在作文评改的过程中，教师就可以采用小组交流的形式，让学生先在小组内交流作文，将作文中优秀的部分画出来，并写一写感悟，将作文中出现的问题帮助同学修改出来，让学生能够在同学的帮助下更好地提高写作水平。 三、结语 总之，初中语文高效课堂的创建，一方面需要教师在教学中精心设计，思考学生在同一课时内如何获得最大的知识量，如何能够最大限度地提高学生的语文能力，另一方面，教师要将学生放在课堂的主体地位，让学生在学习过程中参与到每一个课堂环节中来，实现课堂效率的最大化。 第二篇 一、改变教学理念，营造轻松课堂 在新教改的浪潮下，教师首先要深入理解新课改的教学理念、改变传统的教学观念，通过不断创新初中语文课堂的教学手段和教学方式，从而为学生营造出轻松愉快的课堂代替传统紧张沉闷的课堂。因此，教师应该从以下几个方面入手：1.恢复学生课堂的主体地位传统的课堂教学模式一般都是“教师讲，学生听”，学生在课堂发言和参与互动的机会比较少，导致学生在一堂课上很难保持较高的注意力。在新课改构建“高效课堂”的理念要求下，初中语文教师应该注意在课堂上加强和学生之间的沟通、交流，提高学生的课堂参与度，并且及时观察学生的反馈，根据学生的接受能力和反应安排教学进度和教学任务。2.营造良好的师生关系良好的师生关系是构建初中语文高效课堂的重要基础和保障。因此，教师应该注重培养师生之间和谐的关系，给予学生以关怀、尊重和重视，消除学生对教师的敬畏心理，进而让学生在心里把教师当作朋友。教学实践证明，只有在这样和谐的师生关系的影响下，学生才能放开心情、开拓思路学习教学内容，更有动力和信心将初中语文学好。 二、采取有吸引性的课堂引入方式 良好的开端是成功的一半。充满乐趣和启发的课堂的引入方式，不但可以鼓舞学生听课的积极性，还可以防止学生开小差，让生动的课堂产生非常好的效果，由此可见，良好的引入方式起到了非常重要的作用，所以老师一定要循循善诱地引入最合适的新课程。例如，在开始讲新课之前，可以提前准备一些相关的各种视频或者图片帮助学生透彻地理解课程内容，让学生对所讲内容有一个初步的主观感受，从而引发每一位课堂参与者的认真思考，主动提出问题，同学们也一定会对新课程充满遐想和期待。比如在讲朱自清的《背影》的时候，教师可以提前给学生留“观察自己父亲的背影”的作业，在课上让同学们讲出自己的感受。通过让学生自