第1章节教学艺术的本质-特点与功能.pptVIP

中学课堂 教学艺术 刘一兵 E-mail:puma68@126.com 第一章 教学艺术的本质、特点与功能 教学艺术的三层含义 整体功能 教学艺术是一门非常综合的艺术，它融合各种艺术表现手段（线条、色彩、语言、音响、节奏、造型等均为教学艺术所用），以大量的信息全方位地诉诸学生的视觉、触觉等多种感觉、器官、直接影响到学生的品德、知识、技能、智力、个性和审美等诸方面的发展。 注：教学艺术的这种整体功能，是不可分割的有机组合。 教学艺术整体功能的发挥依靠其内部结构的最优化组合。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学艺术的特点 2 教学艺术的功能 3 教学艺术的本质 1 教学，既是一门科学，也是一门艺术。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第一章 教学艺术的本质、特点与功能 第一节 教学艺术的本质 不同语境中的教学艺术 某某的教学简直就是艺术; 某某的教学很艺术; 听某某的课是一种艺术享受; 谈谈某某的教学艺术。 科学与艺术之分 科学：科学是关于特定的、具体的经验领域，并且常能以数学的精确性来描述和预测自然现象或某些社会现象 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 艺 · 艺术 · 教学艺术 艺 把树种活种好的劳动技能技巧。 （甲骨文） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 艺术是什么? 是“用感性直观的方式来反映现实但比现实有典型性的人类文明活动的形态”。如绘画、雕塑、音乐、诗歌、舞蹈，戏剧 艺术是指“富有创造性的方式、方法” （《现代汉语词典》商务印书馆）如棋艺、球艺、军事艺术、领导艺术、教育艺术和教学艺术等 指“用语言、动作、线条、色彩、音响等不同手段过程形象反映社会生活，并表达作家、艺术家的思想感情的一种社会意识形态”。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 艺术 罗丹：“艺术就是情感” 列夫·托尔斯泰：“作者体验过的情感，感染了观众和听众，这就是艺术。” 克来德·仁·柯伦：“达到了某些要求的创造性的工作便是艺术。” Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学艺术 夸美纽斯： “‘教学论’ 的意思，是指教学艺术。这是一种教得准有把握，一种教来使人感到愉快的艺术。 ” 卢梭： “教学艺术是使学生喜欢您所教的东西。” Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （一）创造说 一 教学艺术本质诸说 克莱德·E.柯伦：达到了某些要求的创造性工作便是艺术 艺术本身的要求 毕加索之所以被称为“世界上最年轻的艺术家”，就在于他不肯重复别人，也不肯重复自己，他的艺术生命始终是旺盛的，永恒的。 人才培养规格的要求 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （一）创造说 一 教学艺术本质诸说 教学过程的高度复杂性、灵活性 巴班斯基：“教育劳动的一个典型特点是它不允许有千篇一律的现象。” 内容与方法 教学对象的差异性 苏霍姆林斯基曾经说过：“我熟悉几十种专业的工作人员，但是没有——我对此深信不疑