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商讨会计实习为新型社会服务(共1664字) 一、校外实习基地建设的劣势 1．会计资料具有保密性。 2．会计岗位人员的有限性。对于一般企业而言，会计部门所设置的会计岗位一般为1－10个，不可能像生产部门或销售部门那样需要大量职员 二、校外实习校内化的优势 会计工作很特殊，物质要求不高，只要有桌子、笔、电脑、原始凭证就能随时随地开展工作，所以社会上很多中小企业内部并没有专门设置会计科，而是委托代理记账机构或老会计代理记账，他们也会将账带回去做。基于此，学校也可以将会计专业学生的校外实习工作校内化，即在学校的组织安排下，将学生的毕业实习安排在校内，以便于集中统一管理。 1．创建会计模拟实验室，进行集中式的手工模拟实验或电算化模拟实验室。 会计手工模拟实验室主要体现以下三点。一是全面、系统。在实习项目编排上全面、系统，既有单项训练，也有相互联系的综合训练；既有工业基本业务，也兼顾了商品流通企业的基本业务。二是真实，新颖。依据最新的法规、制度，选用目前各行业最新的票据、凭证、印章、账簿，还需要配备投影仪、点钞机、算盘、装订机、胶水等必要的实习设备。三、是操作性和实用性强。所有实习项目均采用真题真做，收集生活中真实的发票，学生真刀实枪地操作，对以后的会计学习及会计工作都有所帮助。 2．注重校内实习的开展技巧。 （1）教师讲解会计工作的基本规范，指导学生完成实习的基础技能训练，如：正确使用黑笔、红笔；不能使用涂改液、橡皮；大小写以及数字的规范书写。 （2）把复杂会计工作分为若干项目逐一强化训练，以提高学生做账基本功。这些项目主要有：填制原始凭证、记账凭证；登记科目汇总表；登记各种各类账簿；错账更正方法；银行对账并编制银行存款余额调节表；编制资产负债表；编制损益表等。 （3）在分项训练后，加以综合，以一个制造企业一个月的日常核算资料为例，让学生按岗位日常流水作业，有助于提高学生的会计综合处理能力。 3．加强实训指导教师队伍建设。 实训指导教师不仅要具有较高的职业道德、强烈的责任感、通晓所教专业的各种基础理论知识，还必须有丰富的实践经验和熟练的操作技能，只有这样才能搞好实习基地建设，促进实习基地发展。 （1）积极引进人才。首先考虑招聘尚有余力的会计师事务所退休的会计作为兼职指导教师；正规院校毕业生录用后先送到企业强化训练，作为新的师资后备力量。 （2）搞好在职培训。每年寒、暑假安排青年教师到省内外财经类院校进修学习，提高实习操作技能，并经常组织教师到市内大型企业、会计师事务所参观学习。通过培训和学习，教师能及时掌握新知识、新技能，不断更新知识，以培养出适合市场需求的技能型人才。 （3）营造重技氛围。学校要积极组织教师参加省、市的技能大赛，学生在参赛同时可以见识很多本专业的高手，扬长避短，进一步提高实习水平。 4．利用多媒体等现代化教学手段，创建新的实习平台。 要通过网上下载、购入企事业单位采购过程、产品生产过程、产品销售过程以及会计做账过程的音像资料，运用多功能投影设备，生动形象地再现到学生课堂上，让学生感受逼真、严肃的会计氛围，将实际会计工作的全过程生动地展示出来，实现真正意义上实践教学的现代化，从而弥补手工操作枯燥、费时的不足，激励学生学习的积极性。作为教学体系的一个重要环节，专业实习无论对学生成才还是对教学改革，都有极大的促进作用。会计实习受会计专业本身特点的限制，校外实习开展困难，我们将校外实习校内化同样可以解决学生动手能力和应变能力差的问题，提升学生的技能水平和培养学生的综合能力，更好地服务于会计工作，更好地服务于社会。