2012-10-30进展社会主义民主政治试卷剖析0.pptVIP

* * * * 2013届高三单元考试卷分析 谢妙才 温岭市大溪中学 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、本次考试反映出的主观题答题存在的问题 没能用好“三审五定法” （1）范围不清：要求用政治生活知识结果用了经济生活知识。 （2）方向不清：要求分析原因，结果写成“体现”型。 （3）主体不清：要求谈对民主党派的认识，结果写成人民政协 （4）方法不清：要求结合材料用演绎法，结果用了归纳法，缺少材料分析，或没有做到每一点都用演绎法回答。 （1）答非所问。 （2）观点材料“两张皮”，没有做到有机统一，甚至张冠李戴。 （3）分析材料过于简单。 （4）不能准确表述教材知识，存在知识性错误，或使用模糊的生活化、文学话的语言，缺乏理论性。 （5）要点不全，思维混乱，文字叙述缺乏完整性、条理性和简洁性，出现“会而不对”、“对而不全”、“全而不准”的现象。 1、审题的问题： 2、答题的问题： 3、基础的问题： 没有全面、系统地掌握基础知识，未能构建起有效的知识体系 “基础不牢，地动山摇” Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1．审题： 要明确审题的目的和任务： “把握材料中心和设问要求”、“抓住题眼”、“找准原理” 二、规范化答题的一般步骤 ￥定范围（明确知识范围、材料范围）：确定是用什么知识、材料回答。 ￥定方向（明确问题指向）：确定是“是什么、为什么、怎么办”中的哪一问。 ￥定方法：确定是用归纳法还是用演绎法。 演绎法：理论分析（原理+方法论）＋材料分析 ￥定主体（明确设问主体）： 经济生活：政府、企业、个人；政治生活：国家、政党、公民 （1）分析设问： 注意“五定” （1）分析设问 （2）分析材料 （3）分析设问与材料的联系 审题“三步法”（三审） ￥提问切入点——难点、关键 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （2）分析材料： ①分清层次 A、巧用标点，分层次。 B、找关键词，分层次。 ②把握中心（主题） ③链接知识 （3）分析材料与设问的关系 ①“明确”材料在答题中的作用。 ②根据设问中规定的“知识范围”确定回答问题的角度，然后根据设问的能力要求，以规定的知识角度为依据充分地利用材料。 根据材料，结合设问的要求，筛选出答题需要的教材知识，在答题时将教材知识与材料进行有机结合。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2． 答题：◆◆完整答题用好“五子登科法” （1）“戴帽子”：用学科术语;观点、论点亮在本题或本角度的最前面，不要让阅卷老师去为你一点点地寻找答案。 （2）“标号子”：能分段就分段，能分点就分点，（强调思维的逻辑性、层次性、辨证性）。 （3）“采点子”：要努力挖掘出材料中的每一个“有效信息”，并且术语要到位，切莫用家常话来答题。 （4）“扣料子”：每个角度应扣紧材料分析，使理论与材料相对应，不要观点和材料“两张皮”，相互脱节。 （5）“挖坑子”：多角度思考，发散性思维。 第一步：审题 第二步：切题 ——联系、梳理 第三步：答题 思维秩序 分析题目（材料、设问、材料与设问的联系） ——获取和解读有效信息 链接知识，找准原理——调动和运用知识（学科、时政、材料知识） 组织答案，观点材料有机结合 ——描述和阐释事物、论证和探究问题 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、层次分明，要点序号化 ——反对不分段落层次的“一块板”　　　　　　 2、表述准确，语言学科化 ——反对使用文学化、生活化语言 3、逻辑严密，表述简洁化 ——反对语句冗长、画蛇添足 4、字迹工整