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园林设计人才培养模式研究(共3745字) 摘要：为了促进国内经济的发展，促进人们自主择业、创业，在2014年，李克强总理在达沃斯论坛上提出了大众创业、万众创新的号召。为了响应国务院的号召，一时间形成了“大众创业、人人创新”的新事态。园林设计是目前新兴的热门行业，对创业者的门槛较低，并且我国对小型企业融资提供了很多的优惠政策。创业不仅需要资本支持，也需要专业的设计才能。为了保障园林设计人员自主创业，本文从以提高园林设计人员应用能力为出发点，对目前我国园林设计人才培养模式进行分析。 关键词：创业；园林设计；人才培养 改革开放以来，我国经济迅速发展，目前我国经济增长率位居世界第一位，并且一举成为世界第二大经济实体，之所以取得如此成绩，和国家的经济政策有着密切的联系。保证群众就业率是实现经济稳定发展的关键，然而，由于我国人口基础较大，加之企业对人才要求也逐渐提高，这使得我就业压力逐渐增大。“大众创业、万众创新”的提出不仅有利缓解国内就业压力，也保障我国经济的平稳发展。根据教育部发布的资料显示：2016年我国高校毕业生人数达到765万，大学生与其择业，不如充分发挥专业特长进行创业，不仅可以缓解就业压力，还可以帮助大学生实现自己的人生价值。 一、园林设计专业进行创业的有利因素 1、市场需求较大 园林景观是城市发展的重要组成部分，很多城市通过园林景观来吸引游客，增加地方收入，并且城市在推广的过程中，皆以绿色生态作为宣传口号。同时，园林设计具有美化环境、净化空气的作用，为居民生活塑造绿色、生态的外部环境。此外，随着生活质量的不断提高，人们对居住环境的舒适度也在逐渐提高，其中景观绿化是衡量居住环境舒适度的重要指标。无论是校园绿化、市政景观设计、酒店绿化、社区绿化都是园林设计的范畴，因此园林设计具有很大的市场需求，尽管是新型行业，但是具有巨大的发展潜力，同时园林设计行业对创业者的门槛较低，不需要较大的设计工程项目，可以从简单的花坛设计、活动会场设计等方面逐渐起步。 2、国家给予创业者支持 为了促进“大众创业、人人创新”的开展，政府对创业者提供了很大的支持，在园林设计创业方面，很多毕业生大多以成立工作室步入园林设计行业。长期以来我国对私营企业融资问题，具有很大的限制，到了2015年，为了促进微小型企业的发展，国家财政部印发了的《关于小型微利企业所得税优惠政策的通知》中指出：年营业额为30万以下的中小型企业可以享受税收减半的优惠政策，根据国家财政局统计的数据显示：2015年我国对中小型企业财政税收减免了1025.35亿元人民币，国家减征中小型企业税收无疑为从事园林设计创业者缓解了资金压力。 二、目前我国园林设计人才培养的现状 1、缺乏完整的教学体系 景观设计是设计专业重要的课程之一，但是由于该专业起步较晚。因此，很多高职院校并没有完整的教育体系。在实际教学方面，很多高职院校并没有根据园林设计专业的特征制定教学计划。对于课程设置，大多采用其它设计专业课程的教学模式，尽管景观设计在教学方面与其它设计专业具有很多共同之处，所涉及的课程内容也存在重叠情况，但是并不能对其它设计专业的教学模式进行照搬照抄，这样显然不利于与园林设计专业课程教学的发展。 2、教学方式单一 为了提高我国教育事业的发展，我国一直致力于教育、教学的深化改革，不断丰富教学手段、增加教学设备的投入。由于教育、教学改革的不彻底，很多高职院校的教学方式依然相对单一，教师一直是课程的核心内容，学生缺乏自我学习与自我思考的空间与时间，“照本宣科”这种填鸭式的教学方式依然是园林设计课程的主流教学方式。在这种教学方式下培养的学生，学生只会读死书，创新思维能力得不到有效开发，园林设计理念皆来源于学生思维，如果学生缺乏创新思维能力，将来在就业岗位中缺乏竞争性，更没法实现自主创业的理想。同时，园林设计课程不仅仅有理论知识部分，实践课程同样不可或缺，很多高职院校忽视课程实践部分，一味向学生灌输理论知识，严重阻碍了学生实践能力的发展。 3、人才培养目标不完善 随着社会的发展，企业间的竞争核心逐渐由资本、产品竞争过渡到人才竞争，人才成为企业发展的重要保障，为了促进企业发展，很多企业加大的人才招聘力度，提高了人才招聘的标准。但是很多高职院校并没有认识到这点，对于人才培养目标制定，没有从企业需求、与社会需求的角度出发，很多教学能容与社会发展、企业发展相互脱节，这导致学生在毕业后工作能力不足，不能满足企业发展的需求，缺乏岗位竞争性，不仅影响学生就业，也不满足自主创业