第一次月考试题讲评.ppt

义务教育 九年级化学（人教版） 九年级第一次月考试题讲评 学习目标 义务教育 九年级化学（人教版） 1、通过试题评讲，使学生认识到基础知识必须记牢固（实验现象，文字表达式，基本操作）；学习应用基本概念解题。 2、合作探究，学习分析、归纳易错点、易混点的方法。 3、以阳光的心态对待考试，做到胜不骄败不馁。 义务教育 九年级化学（人教版） 1.优秀小组：四组 8组 优秀个人：王莹4 孙庆博4 李浩4 李晶晶2 张森1 苏浩林5 王鑫8 2.存在问题： （1）基础知识记忆不牢固。3、5、6、 （2）语言叙述不准确。15、20 不能应用概念解题6、7、10、19、20 预习反馈 （3） 义务教育 九年级化学（人教版） 合作探究 1.先自己独立思考，完成“试题”中自己不会的题目，明确自己的疑问，以备小组合作讨论解决。 2. 小组内先一对一讨论，然后同组内共同探讨，解决不会的问题，列出问题的思路、要点。 3.学有余力的同学力争做好拓展质疑。 义务教育 九年级化学（人教版） 要求： ⑴书面展示要分层次、要点化，书写要认真规范。 ⑵非展示同学巩固基础知识、整理落实学案有能力的同学做好拓展。不浪费一分钟，小组长做好安排和检查。 高效展示 T3 T5 T6 T7（简单说明原因） T10 T11 T12 T14 T15 T15 T16 T17 T19 T20 T21⑵⑷ 1组6 8组3 5组6 10组8 6组5 4组6 3组5 义务教育 九年级化学（人教版） T3 T5 T6 T7（简单说明原因） T10 T11 T12 T14 T15 T15 T16 T17 T19 T20 T21⑵⑷ 要求： ⑴先点评对错，再点评思路方法、应该注意的问题，力争进行必要的变形拓展。 ⑵其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。 精彩点评 9组1 2组1 1组2 7组1 3组1 8组4 5组1 1组6 8组3 5组6 10组8 6组5 4组6 3组5 义务教育 九年级化学（人教版） (2) 量取一定量的液体药品 俯视读数会使测量值偏大 仰视读数会使测量值偏小 正确 22粉状 化合反应与氧化反应的区别与联系： 区别：①化合反应属于四种基本反应类型之一，而氧化反应不是。 ②化合反应和氧化反应是从两个不同的角度认识化学反应。 联系：①上述三个反应既是化合反应又是氧化反应。 ②如果化合反应中有氧气参加，则该反应必定是氧化反应。 义务教育 九年级化学（人教版） 化合 氧化 过氧化氢 二氧化锰 水＋氧气 氯酸钾 氯化钾+氧气 二氧化锰 加热 锰酸钾+二氧化锰+氧气 高锰酸钾 加热 反应的文字表达式 硫 + 氧气 二氧化硫 点燃 磷 + 氧气 五氧化二磷 点燃 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 A__________B_________ C__________D_________ E___________F_________ 试 管 铁架台 酒精灯 导 管 集气瓶 水槽 加热高锰酸钾的制取装置 收集装置 发生装置 变式训练 右图是实验室用高锰酸钾制取氧气的装置图，请指出其中的错误 1 试管口未向下倾斜。 2 试管口未放棉花。 3 试管中导气管伸入过长。 4 未对准药品部位加热。 5 铁夹位置不准确 有三瓶无色气体，它们分别是空气、氧气、二氧化碳，怎样把它们区分开？ 用燃着的木条分别放入三瓶气体中，无明显变化的气体是空气；木条燃烧更旺的是氧气；木条熄灭的是二氧化碳。 有三瓶无色气体，它们分别是空气、氧气、二氧化碳，怎样把它们区分开？ 操作步骤 现象 结论 用燃着的木条分别放入三瓶气体中 无明显变化 空气 木条燃烧更旺 氧气 木条熄灭 二氧化碳 义务教育 九年级化学（人教版） 整理巩固 要求：整理巩固探究问题； 落实基础知识； 完成知识结构图。 义务教育 九年级化学（人教版） 课堂评价 小组 一组