第三册英语教案(表格).doc

第三册英语教学计划（一级备课） 一、班级学生基本情况分析： 班 级 总人数 男生数 女生数 转入学生数 四年级 上学期学生成绩统计 应考人数 实考人数 总分 均分 优秀人数 优秀率 合格人数 合格率 学生情况分析：四年级同学由于各种原因，他们的英语水平也不同。大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 二、教材内容分析： 本册教材——New Standard English三册是供小学四年级上学期使用的。全书共分11个模块，内含一个期末复习模块。每个模块分为两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务性练习，包括一首歌谣或小诗。通过歌谣或小诗，培养学生的语感和节奏感，提高发音的正确性，介绍一定的西方文化。在这一册，我们将进一步描述人、物品、动物等的基础上重点学习对动作的描述。此外，我们还要学习如何表达时间以及如何描述地点方位等内容。 三、教学目的任务 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。 7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 三、教材重点难点 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 四、主要措施 　　 １、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 　　 ２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 ３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 ４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 五、 教学进度见后 单元教材研究及教法设计（二级备课） 教学内容 Module 1 计划课时 2课时 单元教材知识结构分析 本模块Unit1通过情景，呈现了问路的方法，并说明了几种简单的指路方法，Unit2通过活动和chant继续练习指问方法。 教学目标 1.会描述方位 2.Excuse me……Where is the ….., please? Go straight on…. 教学重难点 会询问自己不知道的路线，并会为别人指明路线 教学措施 1.传宝图 2找单词. 找礼物 教学设计思路 1、帮助学生明确学习目标，培养学生自主、合作的学习方式。 2、帮助学生培养学生英语学习的乐趣，使他们在小组中积极与他人合作，共同完成任务；创设运用语言的真实语境。 3、帮助学生培养学生熟悉生活，对生活中常用句子的理解和运用。 拓展应用 做游戏“回家”。 课 时 教 学 设 计 模 块 Module 1 课题 Unit 1 Go straight on 课型 新授 课时 安排 1课时 教学内容 Unit 1 Go straight on 教学目标 1.Go straight on . Turn left. Turn right. 2.用英文问路、指路 教学重难点 掌握如何用英文问路、指路 教具学具准备 教学过程 教学内容与师生活动 个性化设计 设计意图 Step 1 Warmer： Greeting:(T)Good moring,(Ss) Good moring Sing a song: The hat is in my hand Step 2 Leading in： 1、引导学生进入今天的故事，询问学生是否有过问路或是为别人指路的经历，他们想不想知道用英语怎样来表达。 2、向学生介绍：Amy和Sam在路上遇到一只走失的小狗，他们通过小狗脖子上的牌子知道了小狗主任的住处，然后经过问路把小狗送回