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21-3实际问题与一元二次方程.pptVIP

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21-3实际问题与一元二次方程

二、自学检测 * * 新人教版 九年级数学 第二十一章 一元二次方程 21.3实际问题与一元二次方程(1) 潢川县张集乡中学 吴万宁 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学习目标 1.会根据具体问题(按一定传播速度传播问题、数字问 题等)中的数量关系列一元二次方程并求解; 2.能根据问题的实际意义,检验所得结果是否合理; 3.进一步掌握列方程解应用题的步骤和关键. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 重点难点 重点:列一元二次方程解决实际问题. 难点:找出实际问题中的等量关系. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 预习导学 一、自学指导: 自学1:有一人患了流感,经过两轮传染后共有121人患了流感,每轮传染中平均一个人传染了几个人? 分析:①设每轮传染中平均一个人传染了x个人,那么患流感的这一个人在第一轮中传染了 人,第一轮后共有 人患了流感; ②第二轮传染中,这些人中的每个人又传染了 人,第二轮后共有 人患了流感. 则列方程: , 解得 , 即平均一个人传染了 个人. x x+1 (x+1)(x+1) x (x+1)2=121 x1=10或x2=-12(舍) 10 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 预习导学 自学2:一个两位数,它的两个数字之和为6,把这两个数字交换位置后所得的两位数与原两位数的积是1008,求原来的两位数. 分析:设原来的两位数的个位数字为 ,则十位数字为 ,则原两位数为 ,新两位数为 .依题意可列方程: , 解得 x1= ,x2= ,∴原来的两位数为24或42. x (6-x) 10(6-x)+x 10x+(6-x) [10(6-x)+x][ 10x+(6-x)]=1008 2 4 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 预习导学 某初中毕业班的每一个同学都将自己的相片向全班其他同学各送一张表示留念,全班共送了2550张相片,如果全班有x名学生,根据题意,列出方程为( ) A.x(x+1)=2550 B.x(x-1)=2550 C.2x(x+1)=2550 D.x(x-1)=2550×2 分析:由题意,每一个同学都将向全班其他同学各送一张相片,则每人送出(x-1)张相片,全班共送出x(x-1)张相片,可列方程为x(x-1)=2550 ,故选B B Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 合作探究 一、小组合作 1.某种植物的主干长出若干数目的支干,每个支干又长出同样数目的小分支,主干、支干和小分支的总数是91,求每个支干长出多少小分支? 解:设每个支干长出x个小分支,则有1+x+x2=91 即x2+x-90=0 解得x1=9,x2=-10(舍去) 故每个支干长出9个小分支 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011

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