花儿为什么这样红课件.ppt

例如第4段：有些白花，……“有些”一词限制“白花”，表示不是所有花都会变色；“特殊”修饰“例子”，表示添色木芙蓉是极个别的；“一般”“大都”指大多数，修饰“花”，表示特殊情况除外，另外，“萎谢之前”“早晨初开的时候”“中午”“下午”“初开始”都在时间上作了限制；“少量的”在数量上的限制；“微” “淡” “深” “渐渐”是对程度上的限制。 第 10 段有这样一句话： 人工栽种的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。 “仅”“已”二字的位置能否调换？ * 郝寨一中 赵伟 大丽花 添色木芙蓉 虞美人 牡丹 贾祖璋 贾祖璋（1901--1988）浙江海宁 人，少年时就积极地进行科普创 作，艰辛地做着拓荒与启蒙的工 作,是我国著名的科普作家、文学 家、编辑出版家和生物学家。曾 主编《知识就是力量》《十万个 为什么》等。 学习目标: 1.了解花红的原因，掌握本课的基础知识. 2.理清文章结构，学会综合运用多种说明 方法写说明文,并从多角度说明事理的方 法. 3.学习本文准确严密的语言特点。 充沛（ ） 灼伤（ ） 褪色（ ） 分泌（ ） 并蒂（ ） 花卉（ ） 裸子（ ） 花萼（ ） 虞美人（ ） 三棱镜（ ） pèi zhuó tuì mì dì huì luǒ è yú léng 读准下列划横线字的音： 思考：1.作者是如何巧妙地结构全文的？ 第一部分（第1段）： 提出说明中心—花儿为什么这样红. 第二部分（第2—10段）： 从不同角度说明“花儿为什么这样红”。 第三部分（第11段）： 概括花红的原因,总结全文。 设疑(总)—解疑(分)—小结(总) 2.课文从哪几个不同的角度 回答了“花儿为什么这样红” 这 个问题？试试看，你能不能画 出文章的结构图? 花儿为什么这样红 物质基础： （有无色素） 物理学原理:（光波反射） 生理需要： （保护作用） 进化观点： （发展过程） 自然选择： （昆虫作用） 人工选择： （增添新种） 内 外 （主） （次） 逻辑顺序 结论：大自然的杰作,人工培育的成果 说明顺序 1.“花儿为什么这样红”原是一首歌 曲的名字，作者借用为标题，且贯 穿全篇，这样写有什么好处？ 2.文中综合运用多种说明方法，你 能不能找出几种并举例说明? 1.“花儿为什么这样红”原是一首歌曲的 名字，作者借用为标题，且贯穿全篇， 这样写有什么好处？ ⑴:以歌曲的名字为题，能引起读者阅 读的兴趣和求知欲。 ⑵:从题目本身看，提示了课文要说明 的内容，揭示了文章中心。 ⑶:结构上贯穿全文,条理清晰。 2.文中综合运用多种说明方法，你 能不能找出几种并举例说明? 举例子、作比较、分类别、 列数字…… 这些修饰和限制性词语的恰当运用，准确而严密地说明了事理。 3 本文语言有什么特点？结合具体语句加以分析 不能。“仅”表示只有，“已”是已经的意思，这两个词强调了人工选择费时少而收效高，如果换位则与文章原意不符，所以文中这两个词体现了说明文语言的准确性。 ‘ 1..选花要懂得“语言”，你知道 的“花语” 有多少? 2.请同学们说一说有关的“花”的 诗词句。看谁说得最多. 1.选花要懂得“语言”，你知道的“花 语” 有多少? ▲选花要懂得“语言”，一般地说，菊花表示纪念、 怀念，康乃馨代表爱、尊敬和关怀之情，牡丹显示富贵，兰花代表忠贞，满天星是幸福的象征，梅花是高洁的比喻，玫瑰是爱情的寄托。 ▲花的语言虽然是世界性的，但各国的风俗不同， 送花者的选择也是各有特色的。欧洲人比较喜 欢素雅的，或白、或黄、或粉红，买起来常常 是一束一种。东欧人特别喜欢黄玫瑰，而中国 人买花总是一束多种，色彩斑斓，大吉大利。 康乃馨 牡丹 满天星 * * *