苏教版必修一《赤壁赋》ppt课件_74页.ppt

一门三父子 都是大文豪 诗赋传千古 峨眉共比高 苏洵 苏轼 苏辙 ;赤壁赋; 咏赤壁 唐.李白 二龙争战决雌雄， 赤壁楼船扫地空。 烈火张天照云海， 周瑜于此破曹公; ;;“弟弟苏辙说的那句话：“东坡何罪？独以名太高。”他太出色、太响亮，能把四周的笔墨比得十分寒伧，能把同代的文人比得有点狼狈，引起一部分人酸溜溜的嫉恨，然后你一拳我一脚地糟践，几乎是不可避免的。在这场可耻的围攻中，一些品格低劣的文人充当了急先锋。” ——《苏 东 坡 突 围》 余秋雨 ; 逆境中旷达的人生态度 观其一生，其实他并没有过多少太平宁静的日子，然而他也并没有因了这些而整日里蓬头垢面哀哀切切，见人便“痛斥低劣小人”。困惑虽有过，烦恼也有过，但这些倒底也还是如同烟云从他悟性非凡的心里只作穿行而从不停??。他依然我行我素地热爱着生活，乐观着人生……” —方方《喜欢苏东坡》 ;作者的复杂思想： 儒：积极入世，忧国忧民，平生倾慕贾谊 佛：精通佛理，不计得失，常与僧人来往 道：好学老庄，齐万物，一死生，追求内 心调和;坎坷的一生 漂泊的一生 旷达的一生 自足的一生;多才多艺的苏东坡;苏 轼 书 法;苏轼绘画;《赤壁赋》、《后赤壁赋》等皆为传诵名篇。致力提拔后进，黄庭坚、秦观、晁补之和张耒等均出其门下，并称“苏门四学士”。 ;苏轼今存诗2700多首，题材广泛，内容丰富。;苏轼的词相比他的诗有更大的艺术创造性。 促进了词的发展,一改晚唐五代词家的婉约之风，开豪放词派先河，与辛弃疾并称“苏辛”。;写作背景;检查预习;问题1：赤壁这个地方的景色到底怎么样？找出描写赤壁之景的句子。;问题：“一切景语皆情语”，在这清幽朦 胧的景色中，主人公心情如何？ 哪些词句最能直接传达这种泛舟秋 江的心情？;解释下列红色词的意义（第一节）;解释下列红色词的意义（第二节）;解释下列红色词的意义（第三节）;;找出文中描写箫声的句子，作者是怎样(手法)描写的？ ;解释下列红色词的意义（第二节）;1、此非孟德之困于周郎者乎？ ;2、方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？;3、况吾与子渔樵于江渚之上。侣鱼虾而友糜鹿 。;★ 结合上下文 把握大意 ★ 注意文言现象——词类活用、特殊句式等 ★ 适当调整语序 ;;;客为何而悲？作者如何表现这种悲？（手法）;①指出特殊句式，②解释红字，并指出其特殊用法;; 我说：“客人也知道那水和月亮（包含的道理）吗？不断流逝的，就像这江水，实际却未曾消逝；时圆时缺的，就像这月亮，可是月亮本身最终没有增减。原来，如果从它变化的一面来看，那么天地万物的变化快得竟然不能用一眨眼的速度来衡量；要是从它不变的一面来看，那么万物和人类都是永远存在，你又羡慕什么呢？;况且天地之间，万物各有各的主宰，如果不是我所应有的，即使一丝一毫也不能取用，只有那江上的清风和山间的明月，耳朵听到它就成为声音，眼睛看到它就是颜色，取用它们没有人禁止，也不会竭尽。这就是大自然的无穷无尽的宝藏啊，是我和你可以共同享受的东西。”;水 月 人;积极进取，直面人生 听任天命，随遇而安;以坦然的心境欣赏“江上之清风，山间之明月” 到大自然中寻求精神寄托。; ;① 师者，所以传道受业解惑也 。 ② 道之所存，师之所存也。 ③ 固一世之雄也 ④ 是造物者之无尽藏也⑤ 非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也 ⑥ 青，取之于蓝而青于蓝 ; ①句读之不知，惑之不解 ②何为其然也 ③而今安在哉 ④而又何羡乎 ⑤ 不拘于时 ⑥此非孟德之困于周郎者乎？; ① 月出于东山之上 ② 徘徊于斗牛之间 ③ 乞猫于中山 ④ 青，取之于蓝而青于蓝 ⑤ 学于余 ⑥ 师不必贤于弟子 ⑦ 况吾与子渔樵于江渚之上; ① 蚓无爪牙之利，筋骨之强 ② 凌万顷之茫然 ③ 客有吹洞箫者;6 、其下圣人也亦远矣 7、位卑则足羞 8、小学而大遗 9、圣益圣，愚益愚 ; 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 　　 西望夏口，东望武昌 月明星稀，乌鹊南飞。　　　 侣鱼虾而友糜鹿 哀吾生之须臾。;　指出下列句子的句式特点 ⑴ 苏子与客泛舟游于赤壁之下 ⑵ 凌万顷之