记承天寺夜游教案.docVIP

短文两篇 主备人：曾凡红 总第 课时 教学目标： 1、 准确理解课文下注的词语，弄清词语的含义。 2、 把握文章的修辞手法和感情内涵，学习写景和借景抒情的写作手法。 3、 培养学生热爱大自然的美好情操 4、 培养正确的人生价值观。 教学重难点： 1、 在诵读中体会文章的意境。 2、 学习文中的写景状物的方法和寓情于景的写作手法。 教学突破： 教学时，让学生体会作者是如何从描写山水之美转化到个人情感的。 教学过程： 第一课时 一、 作者简介 陶弘景（456——536），字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。南朝齐、梁时期思想家、医学家。隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。 写作背景简介 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰.本文是作者写给谢中书﹙谢征﹚的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。 二、 问题知识： 书：即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。 三、疏通文意： （一）初读，正音并解释重点词语。 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （二）参考译文 四、感悟文章 你体会到本文的语言特色了吗？ 句式很整齐，大多是四字（言）一句，加上对偶修辞手法的运用，读来朗朗上口。 五、体会意境： 六、小结： 这篇山水小品廖廖68个字，就概括古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，使文章清幽隽雅，像诗一般优美动人。表达作者亲近自然的喜悦。 第二课时 《记承天寺夜游》 一、导入 月在古诗里给人的感觉就是温柔多情的。要么是谦谦君子，要么是窈窕淑女,要么象征着团圆，要么暗示着分离，给人的感觉是一种淡淡的柔弱的清凉的味道，而这正迎合了文人的雅兴和追求平淡的心理，所以,文人学者们常借月亮来抒写自己的情怀…… 调动你的语文积累，说出两句吟咏月亮的诗句。 二、作者简介 1、苏轼 （1037—1101），字子瞻，一字和仲，号东坡居士，四川眉山人，北宋文学家，在诗词、散文方面都有很杰出的成就.与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。 他出身世族地主，从小就受到良好的家庭文化教育，七岁知书，十多岁传文，一生文采风流。 2、张怀民：1083年被贬黄州，初寓居承天寺，张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，决不挂怀贬谪之事，公务之余，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人。 3、写作背景： 苏轼生活的时代大兴“新法”，由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年（1079年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。同年作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。本文写于元丰六年（1083年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。 三、初读课文 要求：读准字音，读准节奏，初步体会作者的感情。 四、再读课文 要求：参考注释理解课文，掌握文中关键词语的意思，能翻译课文。 参考译文： 五、三读课文 要求：理解课文内容，感受作者的特殊心境，把握文章的思想感情。 夜游过程中，作者的心情有怎样的变化？ ? “欣然” ? “念无与为乐者” “遂”、“寻” ? “怀民亦未寝” ? “相与步于中庭” 寥寥数语，意味隽永：赏月的欣喜，漫步的悠闲、贬谪的落寞、自我排遣的达观。──种种难言的感情尽在其中 六、小结： 　　苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。 七、当堂检测： 教后反思：