走近细胞-2015年高考生物考点.docVIP

【构建知识体系】 【细化考纲预测】 考纲 细化 高考命题预测 细胞学说的建立 了解细胞学说的建立过程，明确细胞学说的内容和范围以及细胞学说的补充，能够运用细胞学说解释简单的生物分类 通常以选择题形式考查高倍显微镜的使用、原核细胞与真核细胞的区别和联系、细胞学说原内容及发展，以综合题形式考察原核细胞与真核细胞结构与功能上的联系和区别。[来源:Zxxk.Com][来源:Zxxk.Com] 用显微镜观察多种多样的细胞[来源:学科网] 了解光学显微镜的结构和工作原理，能够熟练地掌握主要结构的使用方法；能够独立完成细胞的观察过程，解决在使用中出现的异常现象。举例说明真核细胞与原核细胞的主要异同点[来源:Zxxk.Com] 【母题再现】 1．(2013广东卷)24.下图为四种不同细胞的比较结果，正确的是（多选） 选项 细胞 细胞壁 光合作用 染色质 细胞全能性 A 蓝藻细胞 有 有 有 无 B 洋葱根尖细胞 有 无 有 有 C 兔成熟红细胞 无 无 有 有 D 蛙受精卵 无 无 有 有 2．（2014天津卷）5.MRSA菌是一种引起皮肤感染的“超级细菌”，对青霉素等多种抗生素有抗性。为研究人母乳中新发现的蛋白质H与青霉素组合使用对MRSA菌生长的影响，某兴趣小组的实验设计及结果如下表。下列说法正确的是 A.细菌死亡与否是通过光学显微镜观察其细胞核的有无来确定 B.第2组和第3组对比表明，使用低浓度的青霉素即可杀死MRSA菌 C.实验还需设计有2μg/mL青霉素做处理的对照组 D.蛋白质H有很强的杀菌作用，是一种新型抗生素 (2011·上海卷，14)如图为测量保卫细胞长度的局部显微视野，下列表述错误的是(　　) A．要测量该细胞的长度，需旋转目镜 B．物镜从10×换为40×，图示测微尺每小格所代表的长度变小 C．在不同放大倍数下，图示测微尺每小格的实际长度不同 D．若视野中物像不清晰，会造成测量误差 1．任何生物的生命活动均以细胞为基础。单细胞的生物，每个细胞均能完成各种生命活动；而多细胞的生物每个细胞能完成一些简单的生命活动，对于复杂的生命活动必须由高度分化的细胞密切合作共同完成。细胞是生命系统最基本结构层次。单细胞生物个体既属于细胞层次也属于个体层次，植物包含的结构层次有细胞、组织、器官、个体，动物包含的结构层次有细胞、组织、器官、系统、个体。植物体由根、茎、叶、花、果实和种子构成；动物由运动系统、神经系统、内分泌系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统。这些系统协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。细胞核的细胞不一定是原核细胞。例如，哺乳动物成熟的红细胞无细胞核，但属于真核细胞。原核生物物≠原生生物。原生生物是低等的单细胞真核生物，如草履虫、变形虫等。不属于真核生物的不一定就是原核生物。病毒没有细胞结构，既非原核生物也非真核生物。带“菌”的不一定都是原核生物。乳酸菌、大肠杆菌、硝化细菌等细菌和放线菌都是原核生物，但酵母菌和霉菌属于真核生物。带“藻”的不一定都是原核生物。除蓝藻这一类(颤藻、蓝球藻、念珠藻等)外，其余的带“藻”的如绿藻、红藻、褐藻、团藻、衣藻等都是真核生物。细胞壁的主要成分不一定都是纤维素和果胶。植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，而细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖。能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体。蓝藻是原核生物，细胞中无叶绿体但含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用。能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体。需氧型的原核细胞细胞质基质和细胞膜上含有与有氧呼吸有关的酶，细胞虽然没有线粒体，但能进行有氧呼吸，如蓝藻、硝化细菌等。 3．显微镜的使用应是先取后放，先安后对，先低后高，先移后转，像物全反，像哪哪移，先亮后细；物有目无，物长倍大，倍大片近，目短倍大。 【考点揭秘】 高频考点一：生命系统的结构层次 【例1】(2014合肥一模)下列关于不同生命系统结构层次的叙述中，不正确的是（　　） A、细胞生命历程包括细胞增殖、分化、衰老、凋亡和癌变 B、人体内环境稳态有赖于神经调节、体液调节和免疫调节 C、种群密度变化取决于出生率和死亡率、迁入率和迁出率 D、生态系统的功能包括物质循环、能量流动以及信息传递 解题策略：把握单细胞生物、植物、动物生命系统的结构层次的不同，区分种群、群落、生态系统和生物圈的分类比较。病毒中的噬菌体是唯一不带有病毒的DNA病毒，所有病毒不构成生命系统结构层次。 高频考点二：生命活动离不开细胞 【例2】下列关于细胞与生命活动关系的描述正确的是( ) A．引起SARS和脊髓灰质炎的病原体均无细胞结构，其生命活动与细胞无关 B．草履虫、变形虫等均能完成摄食、运动、反射等生命活动 C．人体内的每一个细胞均能完成各项生命活动 D．一切生物的生命活动都在细胞内或细胞