超声波检测Ⅱ级技能取证实训-课程标准.docVIP

超声波检测Ⅱ级技能取证实训-课程标准.doc

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超声波检测Ⅱ级技能取证实训-课程标准超声波检测Ⅱ级技能取证实训-课程标准

《超声检测Ⅱ级技能取证实训》课程标准 课程名称: 超声检测Ⅱ级技能取证实训 代码: 0103931 总学时数:50(实践课学时数:50) 学分数:4 适用专业:焊接技术及自动化专业1、限选课; 2、岗位能力课程; 3、实践课。 二、课程定位 本课程是无损检测技术专业的实训课程,其内容主要包括超声检测仪器与探头的调节实训、超声检测仪器与探头的性能测试实训、钢板超声检测实训、锻件超声检测实训、焊接接头超声检测实训、特种设备超声检测通用工艺编制等。通过本课程学习,使学生掌握超声检测仪器与探头调节、超声检测仪器与探头性能测试、常规工件超声检测方法等专业核心知识。具备编制超声检测工艺,并按工艺进行超声检测工作的能力;具备焊缝超声检测的能力;具备钢板超声检测的能力;具备锻件超声检测的能力;具备评定缺陷并签发报告等能力。 三、课程设计思路 根据本课程对应的工作任务,将工作过程引入教学,以工作任务为引领确定本课程的结构,以职业能力为依据确定本课程的内容。以围绕掌握本专业职业能力来组织相应的知识和技能,设计相应的实践活动;坚持以创设“真实的生产情境”为特征进行教学环境建设。教学过程中采用以“学生”为主体、以“超声检测Ⅱ级技能取证实训”的行动导向教学方法,注重学生专业能力、方法能力和社会能力的培养,增强其职业能力拓展的后劲,满足职业生涯发展需要。 四、课程基本目标 1、知识目标 (1)掌握特种设备超声检测通用工艺编制 (2)掌握超声检测仪器与探头的性能测试 (3)掌握超声检测仪器与探头的调节 (4)掌握钢板超声检测 (5)掌握锻件超声检测 (6)掌握焊接接头超声检测 (7)掌握缺陷评定及报告签发 2、职业技能目标 具备编制超声检测工艺,并按工艺进行超声检测工作的能力;具备焊缝超声检测的能力;具备钢板超声检测的能力;具备锻件超声检测的能力;具备评定缺陷并签发报告等能力。 3、职业素质养成目标 方法能力:培养主动、积极的学习意识;文献查阅、使用现代信息技术学习的能力;创新能力等。 社会能力:具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力;具有团队精神和协作精神;具有良好的心理素质和克服困难的能力。 4、职业技能证书考核要求 取得特种设备检验检测人员超声Ⅱ级证书。 五、先修课程 此课程的先修课程有《焊接生产基础》等专业课程。 《焊接生产基础》课程内容及要求 1)绪论;金属材料基本知识;手弧焊;气焊与气割;焊接结构的备料工艺;焊接结构的装配;常见的焊接缺陷与焊接质量检验;其它焊接方法与切割方法。 2)通过本课程学习,应达到下列基本要求: ①了解焊接结构常用材料的分类、牌号及性能; ②熟悉手弧焊、气焊与气割的原理、工艺及设备; ③掌握手弧焊、气焊与气割的操作技术; ④熟悉焊条、焊丝的牌号、性能及选用; ⑤了解焊接结构制造流程和常用的检验方法。 六、实训内容及学时安排 1、实训主要内容说明 项目一 特种设备超声检测通用工艺编制(4学时) 1)知识讲解:超声检测通用工艺编制及相关工艺知识 2)技能示范:超声检测通用工艺编制 3)能力训练:超声检测通用工艺编制 项目二 超声检测仪器与探头的性能测试(7学时) 1)知识讲解:超声检测仪器与探头的性能测试及相关工艺知识 2)技能示范:超声检测仪器与探头的性能测试 3)能力训练:超声检测仪器与探头的性能测试 项目三 超声检测仪器与探头的调节(7学时) 1)知识讲解:超声检测仪器与探头的调节及相关工艺知识 2)技能示范:超声检测仪器与探头的调节 3)能力训练:超声检测仪器与探头的调节 项目四 钢板超声检测(7学时) 1)知识讲解:钢板超声检测及相关工艺知识 2)技能示范:钢板超声检测 3)能力训练:钢板超声检测 项目五 锻件超声检测(7学时) 1)知识讲解:锻件超声检测及相关工艺知识 2)技能示范:锻件超声检测 3)能力训练:锻件超声检测 项目六 焊接接头超声检测(7学时) 1)知识讲解:焊接接头超声检测及相关工艺知识 2)技能示范:焊接接头超声检测 3)能力训练:焊接接头超声检测 项目七 缺陷评定及报告签发(4学时) 1)知识讲解:缺陷评定及报告签发及相关工艺知识 2)技能示范:缺陷评定及报告签发 3)能力训练:缺陷评定及报告签发 2、课程组织安排说明 针对课程单元内容的性质不同,灵活地采用教学、多媒体教学、现场教学等形式,组织安排课程。 3、课程教学内容 实训项目编号 实验(训)项目名称 项目内容及要求 项目实验(训) 设计 学时安排 1 特种设备超声检测通用工艺编制 知识讲解 操作安全常识及劳动防护1 技能示范 超声检测通用工艺编制 1 能力训练 独立进行超声检测通用工艺编制 2 2 超声检测仪器与探头的性能测试 知识讲解 仪器与探头的

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