闭卷考试下的历史与社会教学的变与不变.pptVIP

“一变”：转变教学观念和教学态度，增强教学责任感 改变从观念开始。 无论哪种考试，在某种意义上说都是考老师 。 完成一道试题，明白一个道理，实现一次成长。 “三变”：及时关注时事，合理引入，提升能力 “三变”：及时关注时事，合理引入，提升能力 * 闭卷考试下历史与社会教学的 平阳县实验中学 陈 然 闭卷100分 开卷打八折 开卷分等级 开卷打三折 开卷打五折 2014年 闭卷打 ？折 “将会视情况逐年提高 ” “不变”？ “变”？ “不变” 课程性质：人文性 综合性 实践性 课程功能：德育为先，能力为重，初步形成正确的世界观、人生观、价值观 评价宗旨：考查学生对知识与技能的掌握情况，分析和解决问题的能力，以培养学生的创新精神和实践能力 教育规律：如初中生生理心理特征和认知水平 …… “二变”：强化对基础知识的记忆、理解和把握 原则：依据课标 重视教材 适当拓宽 内容：重要地理事物 重大历史事件 基本国 策方针 …… 要求：记全、记准、记牢基础知识 方法：借助载体、激发兴趣，活学巧记 影响和平问题的因素？ 圣彼得堡G20峰会 发展问题 南北对话 第16次中國—東盟（10+1）領導人會議 南南合作 “四变”：精选，精练，精讲，重在落实 教师精选，学生精练 前后联系，举一反三 查漏补缺，及时巩固 小敏同学准备做一个题为《我眼中的“文化大革命”》的发言，以下内容不适合出现在发言提纲中的是（ D ） A.民主法制遭受践踏 B.国民经济破坏严重 C.文化教育历经浩劫 D.外交事业停滞不前 同时要求学生举例说明这时期的外交成就： 1971年10月，中华人民共和国恢复了在联合国的合法席位 1972年美国总统访华，签署《联合公报》 同时引导学生注意区别中美建交是在1979年 “南北”关系与“发展”主题 世界经济 发展现状 （经济全球化） 南北问题 的由来 贫富差别悬殊 殖民侵略 南北对话与南南合作 根本途径： 建立公正合理的国际经济新秩序 解决南北问题的途径 根本原因：不公正不合理的国际经济旧秩序没有改变 “五变”：授人以渔，构建知识，提高实效 观看图表 看图名、图例、坐标轴的名称、数值和单位，了 解其反映的主题； 判断分析 判断图表反映的事物或现象的名称、分析分布规律、数量变化特点等，这是判读图表的关键环节； 联系所学 结合图表要求的问题回忆所学知识寻找解题依据； 组织解答 使用规范语言,全面组织答案，注意答题的完整性与针对性。 解答图表题的方法： 一看二判三联四答 “五变”：授人以渔，构建知识，提高实效 *