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高中地理选修五教案高中地理选修五教案
第一章 自然灾害与人类活动
第一节 自然灾害及其影响
课时:1
教学目标:1.通过举例,学生能判断自然灾害
2.通过例子,了解自然灾害的影响
教学重点:1.自然灾害的定义
2.自然灾害的影响
教学难点:自然灾害的定义
教学方法:案例法、多媒体教学
教学过程:
(一)自然灾害
自然异变:自然异变指自然界的各种变化或异常。
自然灾害是指由于自然异常变化造成的人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏等现象或一系列事件。
关系:自然灾害是自然异变与人类相互作用的产物。自然异变本身无所谓成灾和危害,只有当它们作用于人类及其创造的各种物质财富上,并使之造成损失,才成为灾害。
2.自然灾害的发生的条件
1)要有自然异变作为诱因;
2)要有受到损害的人、财产、资源作为承受灾害的客体。
(二)自然灾害的影响
1.人员伤亡
2.财产损失
自然灾害还对作物、牲畜、林木、房屋、道路、机场、船舶、厂矿、文物古迹等财产造成损毁,形成直接经济损失。
3.自然资源与环境破坏
(1)特殊性:
资源损失的灾情相对于人员、财产的损失灾情来说具有滞后性和隐蔽性
(2)对不同类型自然资源破坏的差异:
? 属性 被破坏后情况 矿产资源等 非可再生 受灾被毁后无法或很难恢复 水资源 可再生 受灾后虽然可以再生,但过程非常缓慢 ? 大气资源 可再生 生物资源 可再生 总体上属于可再生资源,但一个物种灭绝后,就永远消失而不会再生 土地资源 可再生 一旦受灾,将导致森林被毁、土壤破坏、草地退化等环境问题。 4.自然灾害的危害程度存在地域差异
灾情是由致灾因子强度、受灾体特性共同决定的。目前人类虽然难以改变致灾因子,但是改变受灾体特性是有可能的。从区域角度看。发展经济的同时要注重减灾防灾投入,降低灾害危害程度,忽视防灾抗灾的经济发达区在灾害中是受灾最严重的区域。
第二节 主要自然灾害的形成与分布
课时:2
教学目标:1.了解自然灾害的主要类型
2.通过举例,能掌握不同自然灾害的主要特点
3.世界主要自然灾害带的分布
教学重点:不同自然灾害的分布、成因及特点
教学难点:不同自然灾害的成因
教学方法:案例法、多媒体
教学过程:
(一)气象灾害
1.热带气旋:我国民间习惯上把热带气旋统称为台风。
(1)台风的形成和结构
①台风形成需具备以下几个条件:A.广阔的暖洋面,提供热带气旋高温、高湿的空气B.对流层风速的垂直切变小,有利于热量聚集C.地转参数大于一定值(纬度大于5°的地区),有利于形成强大的低压涡旋D.热带存在低层扰动(下热上冷的不稳定大气层结),提供持续的质量、动量和水汽输入。(2)台风的分布及灾害
热带气旋主要集中在孟加拉湾北部及沿海地区,中国东南沿海、日本和东南亚国家,加勒比海和美国东部海岸。
自然灾害灾情的大小与受灾体有关。经济发展水平越高,自然灾害的危害程度可能性越大。由于这些沿海地区由于人口、财产密集,工农业生产发达,所以热带气旋常造成巨大的破坏和社会经济影响。
每年夏秋季节,我国沿海地区频受台风袭击,台风在我国登陆的地区,主要集中在广东、台湾、海南、福建等省。沿海其他省区也都受到过台风的袭击,就连内陆地区也受其影响,给人民的生命财产带来严重的损失。
[例题2](2006年高考北京卷)下图是北半球易形成台风海区分布示意图。读图,完成(1)~(3)题。
A.35°???????? B.25°???????? C.20°?????? D.15°
(2)影响美国的飓风〔台风〕多形成于??D?
A.①?????????? B.②??????????? C.③??????? D.④
(3)图示四个区域中?? A?
A.①主要受风海流影响??????????? B.②主要受寒流影响
C.③是世界著名大渔场??????????? D.④主要受密度流影响
2.干旱
(1)干旱和和旱灾??? (2)旱灾的特点:
3.寒潮
(1)概念寒潮是一种大范围强冷空气活动,主要发生在北半球中高纬地区的深秋到初春季节。(2)形成原因:形成寒潮的强冷气团聚积在高纬度的寒带,当冷气团向暖气团方向猛烈冲击时,就爆发寒潮。
(3)寒潮的危害
1.地震
(1)构造地震的形成原因:当地壳中积累的地应力超过岩层所能承受的限度时,岩层便会突然断裂或错位,使长期积累的能量急剧释放出来,并以地震波的形式向四周传播,使地面发生震动,成为地震。
(2)构造地震示意
①震源:地球内部岩层破裂引起震动的地方,称为震源。
②震中:地面正对着震源的那一点称为震中。震中附近振动最强烈、破坏最严重的地区成为极震区。
③震源深度:震源到地面的垂直距离为震源深度。
④震中距:地面上任何一点到震中的直线距离称为震中距。
⑤等震线:把地面破坏
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