zmj—6661—19984诗歌形象.pptVIP

巩固练习 1.阅读下面这首古诗，回答问题。 送友人 （李白） 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 注：“萧萧班马”出自《诗经》。班马：离群之马。 ①首联“青山”“白水”两个形象有何特征？作者用这两个形象勾勒出怎样的送别环境？ 答：用“青山”、“白水”青白相间，色彩明丽；“横”字勾勒出青山的静态，“绕”描画出白水的动态，描摹出一幅青山秀丽的送别图景。 ②试分析“孤蓬”“浮云”“落日”“班马”这四个意象？ 答：孤蓬、浮云：随风飘转不定，象征友人行踪不定，再着一“孤”字，表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀。落日：夕阳徐徐而下，似乎不忍离开大地，隐喻诗人对朋友的依依惜别之情。班马：离群的马，喻指诗人与朋友的分别，那两匹马仿佛懂得主人的心情，也不愿脱离同伴，临别时不禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。马犹如此，人何以堪！ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2.阅读下面这首词，回答问题 如 梦 令 李清照 昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。 试问卷帘人,却道“海棠依旧”。 知否，知否?应是绿肥红瘦。 问：如何理解词中的“绿肥红瘦”？ 答：绿肥红瘦写出了雨后海棠的特征，绿肥写出了海棠叶子长得更盛了，红瘦写出了海棠花在一夜的风吹雨打下雕零殆尽所剩无几，这一比拟性的描写透露了作者惜花，惜春之情，更有青春易逝（以花喻人）的伤感以及对一切美好事物遭摧残的痛惜。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3、阅读下面这首诗，回答问题 玉 阶 怨 李 白 玉阶生白露，夜久侵罗袜。 却下水晶帘，玲珑望秋月。 本诗诗题为《玉阶怨》，写宫女之怨，而全诗不着一“怨”字，作者是如何写出宫女之怨的？ 答：通过宫女这一人物形象的动作细节（“下”、“望”）写出了宫女之怨。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 古代诗歌鉴赏 鉴赏诗歌的形象 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学习目标 1.了解古典诗歌中的形象类型； 2.掌握鉴赏古典诗歌中形象的方法。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学习指导 阅读《诗歌阅读》第16、17页思考（15分钟） 1、古典诗歌中的形象指什么？有哪些类型？ 2、你是如何理解诗歌中的“意象”“意境”的？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 诗歌形象小结 形象（意象） 人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公） 物（咏物诗或杂诗中的物象） 景（写景诗或杂诗中的景象） 诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 物象 意象