2016部编人教版七年级历史上册第二单元第8课《百家争鸣》精品课件(34张)综述.ppt

课堂小结 学派 人物 时代 著作 主要思想 儒 孔子 春秋 《论语》 人们应相互爱护，反对暴政，提倡“仁” 孟子 战国 “仁政”“民贵君轻”；可持续发展 荀子 战国 “制天命而用之”，按自然规律办事 墨 墨子 战国 “兼爱”“非攻” 道 老子 春秋 《道德经》 “无为而治” 庄子 战国 法 韩非 战国 《韩非子》 法治；君主专制中央集权 随堂训练 阅读下列材料，回答问题。 材料一：墨子说，如果要使天下都富起来，丢掉贫穷；要使天下太平，丢掉混乱，就应当互爱互利、互相帮助。x§k.Com] 随堂训练 材料二：墨子认为，进行战争，春季破坏老百姓种庄稼，秋季破坏了老百姓的收割……（这样一来），老百姓因饥饿、寒冷而死去的就不可胜数了。 （1）两则材料的思想核心是什么？ （2）简要分析这些思想的积极意义。 随堂训练 （1）“兼爱”“非攻”。 （2）要求人们互爱互利、和平安定，是符合人民利益的，反对战争、批评战争破坏生产也是符合人民利益的。墨子主张“兼爱”“非攻”，希望有一个安定的社会环境发展生产，有利于社会进步。 * 第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 第8课 百家争鸣 导入新课 (前1046年——前771年） （公元前770—前476年)——奴隶社会瓦解时期 （公元前475—前221年） —— 封建社会形成时期 (前2070年——前1600年） (前1600年——前1046年） (春秋时期） (战国时期） 确立封建统治、发展封建经济 导入新课 学习目标 导入新课 认识与了解 1.了解老子和他的辩证思想。孔子及其学说。战国时期的诸子百家：墨家、儒家、道家、法家等。 2.掌握孔子在教育和文化上的贡献。诸子百家的言论。 3.通过学习孔子的教育成就，教育学生树立良好的学风，养成良好的学习习惯。 讲授新课 观察与思考 一 老子 老子是春秋后期楚国人，道家学派的创始人。姓李名耳，做过周朝的史官，管理王室的藏书。他学识渊博，据说孔子曾向他请教过很多问题。 讲授新课 历史地位： 道家学派创始人。 老子思想： 遵循自然法则，顺其自然；世间事物都有对立面;对立的双方可以相互转化; 善于从正反两方面思考问题。政治上主张“无为而治” 学说记录： 《道德经》 讲授新课 老子主张以柔克刚。相传老子曾经张开嘴让弟子们看，然后对弟子们说：“我那坚硬的牙齿早就掉了，可我那柔软的舌头却还在！”想一想，老子的话究竟是什么意思？它的这种思想在现实社会生活中是否有用？如果你认为有用的话，能不能举出一个实例加以说明？ 动脑筋: 讲授新课 （1）老子的意思是坚硬的东西未必结实，柔可以克刚，体现了他辩证看问题的思想。 （2）我认为有用。它使人认识到：什么事物都不是绝对的，都是可以变化的。貌似强大的人可能会被弱者打败，看起来聪明的人可能一生无所作为，平凡的人由于努力可能会做出惊天动地的大事业。 讲授新课 《道德经》书影 一切事物都有对立面，双面性！ 对立面双方可以互相转化，以柔克刚。 难—— 长—— 高—— 强—— 前—— 生—— 易 短 矮 弱 后 死 二 讲授新课 观察和思考 孔子和儒家学说 孔子名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人，儒家学派创始人，中国古代大思想家，大教育家，中国思想文化的主要代表人，世界历史文化名人之一。 讲授新课 儒家学派创始人。 历史地位： 历史贡献： 核心思想“仁” 主张“仁者爱人” 主张“为政以德” 大思想家 大教育家 创办私学，广收门徒 主张“有教无类” 采用“因材施教” 历史影响： 《论语》儒学成为中国封建社会的正统思想。 讲授新课 山东曲阜孔庙、孔府、孔林全景 讲授新课 动脑筋: 孔子说：“学而时习之，不亦说乎？”“知之为知之，不知为不知。”“三人行，必有我师焉。”阅读孔子的这三段话，想一想，对你学习有什么帮助或指导？ 讲授新课 孔子的三段话，教育我们要不断总结和向别人学习好的学习方法，要具有老老实实和谦虚好学的态度，才能学有所成。 答案: 讲授新课 畅想天地 孔子倡导的“仁”在当时社会适用吗？ 三 观察与思考 讲授新课 百家争鸣 什么是百家争鸣？百家争鸣的局面是怎样形成的？ 讲授新课 “百家争鸣”指各家学派纷纷著书立说，广收门徒，针对社会问题，争相发表自己的见解以期待统治者采用。 客观环境：变法、动荡 人才准备 现实需要 原因 讲授新课 “百家”主要指哪些学派？各派代表人物有哪些？ 讲授新课 孟子 孔子 墨子