课文29、父亲和鸟讲述.pptVIP

父亲突然站定，朝雾蒙蒙¤的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。他喃喃地说：“林子里有不少鸟。” * 29、父亲和鸟 读了课题，你猜 想课文是讲什么的？ 课文朗读 走进课文： 你们想知道“父亲和鸟”之间发生了怎样的故事吗？ 请同学们听老师朗读课文。 méng nán ng wèi nóng wù téng shùn liè lí 雾蒙蒙 喃喃自语 嗯 味道 浓浓的 焐手 热腾腾 一瞬间 猎人 黎明 雾蒙蒙 喃喃自语 嗯 味道 浓浓的 焐手 热腾腾 一瞬间 猎人 黎明 父亲 猎人 黎明 雾蒙蒙 惊动 快活 容易 热腾腾 气味 潮湿 时刻 浓浓的 我能用“快活”说句话。 并 夜 喜 重 味 轻 刻 群 并：并且 并肩 吞并　合并　并行 夜：黑夜 夜晚 夜色　半夜　夜间 喜：喜庆 喜欢 喜悦　喜爱　喜人 重：重地 重力 重病　重要　重心 味：味觉 口味 风味　气味　香味 轻：轻声 轻便 年轻　轻松　轻快 刻：刻苦 时刻 深刻　立刻 群：群众 群体 群山　羊群　人群 ｛ 中 zhòng 中奖 中毒 打中 中弹 中国 中间 其中 中队 zhōng 重 zhòng chóng 重要 重点 重心 重新 重来 ｛ 29、父亲和鸟 请你在课文中找一句话能 说明父亲和鸟的关系的？ 父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟． 　　父亲爱树林， 更爱树林里的鸟。 父亲（ ）鸟。 喜欢 了解 爱护 从哪些地方可以知道父亲知鸟爱鸟？ 自读课文，同时分别用不同的标记画出“我～～”和“父亲—”的语言。 我会学，我会画． 　　　父亲突然站定，朝雾蒙蒙¤的树林，上上下下 地望了又望，用鼻子闻了又闻。他喃喃地说： “林子里有不少鸟。” 　　　父亲指着一根树枝对我说：“看那里，没有风， 叶子为什么在动？嗯，还有鸟味。”父亲的话 音很轻，生怕惊动了鸟。 　　　我只闻到浓浓的草木气味，没有闻到鸟的气味。 　　　“鸟也有气味？” 　　　“有。在树林里过夜的鸟总是一群一群的，羽毛焐 得热腾腾的。” 　　　父亲又说：“听，鸟要唱歌了。” 　我们刚坐下，鸟就唱了起来。 　　　父亲说：“这是树林和鸟最快活的时刻。 　　　我知道父亲这时也最快活． 　　　父亲又对我说：“在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树 枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。” 　　　我奇怪地问：“为什么”？ 　　　父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来很重。” 父亲指着一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？嗯，还有鸟味。”父亲的话音很轻，生怕惊动了鸟。 读文中第5自然段，哪些词语可以说明父 亲很爱鸟？ “有。在树林里过夜的鸟总是一群一群的，羽毛焐得热腾腾的。” 我只闻到浓浓的草木气味，没有闻到鸟的气味。 “鸟也有气味？” 为什么会这样的呢？ 父亲又说：“听，鸟要唱歌了。” 我们刚坐下，鸟就唱了起来。 父亲说：“这是树林和鸟最快活的时刻。 为什么说这时也是父亲最快活的时候？ 父亲又对我说：“在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。” 父亲说这话时的心情 会是怎样？ 表示担忧 父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来很重。” 为什么会这样呢？ 为什么我真高兴，父亲不是猎人？ 再次走进课文： 1、师生合作，分角色朗读课文。注意读出父亲 知鸟、爱鸟之情。 2、听了父亲的话，“我”会怎样想，怎样做呢？ *