六年级上册科学教案(打印时请修改)讲述.doc

六 年级 上 册 科学 教学工作行动计划表 教者 性别 民族 学历 职称 学生人数 现状分析 1、学习状况分析：学生整体学习热情较高，对科学探究活动兴趣浓厚，不喜欢死记硬背的知识，知识面广，思维活跃，喜欢动手；但是独立探究能力不够，部分学生主动探究意识不强，对知识的理解不甚深刻，运用能力差，对本学科的认识还不够。 2、认知特点分析：通过三年的学习学生已经能过体验到科学技术对我们的生活产生了怎样巨大的影响，是怎样推动社会向前发展的。有了一定的抽象思维能力，但这种能力任然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生概括总结得出结论，发展学生的探究能力。 3、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能不断的寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度和价值观。 教学目标 1、在活动中培养学生科学的思维方法；了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程。 2、继续发展学生对对比试验中变量的识别和控制的能力，学习运用对比试验进行科学探究的技能，学会细致的观察。 3、让学生学会将记录和数据转化为证据，学习建立解释模型，以验证自己的假设，建构科学概念，学会用比较和分类的方法认识和描述多种多样的事物。 4、培养学生敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 5、使学生亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。 教学活动或措施 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 3、让探究成为科学课学习的主要方式； 4、悉心地引导学生的科学学习活动； 5、各班建立科学活动实验小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习； 6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践； 7、充分运用各类课程资源和现代教育技术； 8、引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。 六年级 年级 上 册 科学 教学进度表 开课日期 每周节数 总授课节数 考试次数 教材版本 2015年 8月26日 2 32 1 未来课标版 周次 时间 教学内容 完成情况 1 8.24—8.28 工具和机械 1、使用工具 2 8.31—9.4 2、杠杆的科学 3、杠杆类工具的研究 3 9.7—9.11 4、轮轴的秘密 5、定滑轮和动滑轮 4 9.14—9.18 6、滑轮组 7、斜面的作用 5 9.21—9.25 8、自行车上的简单机械 形状与结构 1、抵抗弯曲 6 9.28—10.2 2、形状与抗弯曲能力3、拱形的力量 7 10.5—10.9 4、找拱形5、做框架 8 10.12-10.16 6、建高塔7、桥的形状与结构 9 10.19-10.23 8、用纸造一座“桥” 能量 1、电和磁 10 10.26-10.30 2、电磁铁 3、电磁铁的磁力（一） 11 11.2—11.6 4、电磁铁的磁力（二） 5、神奇的小电动车 12 11.9—11.13 6、电能和能量 7、电能从哪里来 13 11.16-11.20 8、能量与太阳 生物的多样性 1、校园生物大搜索 14 11.23-11.27 2、校园生物分布图 3、多种多样的植物 15 11.30—12.4 4、种类繁多的动物 5、相貌各异的我们 16 12.7—12.11 6、原来是相互关联的 7、谁选择了它们8、生物多样性的意义 17 12.14-12.18 复习 18 12.21-12.25 复习 19 12.28—1.1 复习 20 1.4—1.8 期末检测 第一课 使用工具（1） 【教学目标】 科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。 过程与方法：常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。 情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。 【教学重点】选用不同工具解决问题 【教学难点】选择不同工具解决问题的原因讨论。 【教学准备】记录表（学生）；常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳（教师）；钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。 【教学过程】 一、谈话导入新课 同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？（出示窗花剪纸）。剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？（剪绳