苏教版八年级下册第23章第一节生物多样性精选.ppt

基础互查 1、分类的等级从高到低依次____。 2、植物主要包括___、___、___、和___。 3、动物主要分为___和___两大类 4、脊椎动物主要包括＿＿ 、 ＿＿ 、 ＿＿、 ＿＿和＿＿。 学习目标： 识知目标： 1、阐明生物多样性的含义。 2、举例说明生物多样性的价值。 能力目标： 1、通过资料分析培养分析、归纳问题的能力。 2、提高收集、整理和处理信息的能力。 情感目标： 1、感悟我国的生物多样性，形成爱国、爱家乡的情感。 2、关注我国生物多样性，认同保护生物多样性的重要意义。 自主学习，合作交流 请同学们依据导学案作业中的“自学导航”结合学习目标，自主学习教材P54—57内容。小组内探讨交流“自学导航”中提出的问题，并依据导学案作业中的“自主检测”检测自学效果。 生物多样性的含义 生物多样性就是生物及其生存环境的多样性。包括地球上所有的植物、动物、微生物及其所拥有的全部基因和各种各样的生态系统。 我国生物多样性的特点： 第一、物种丰富 第二、特有属、种繁多 第三、栽培植物、家养动物的种类也很丰富 第四、生态系统丰富多样 类别 中国已知种数 特有物种数 占总种数（％） 哺乳纲 581 110 18.93 鸟纲 1244 98 7.88 爬行类 376 25 6.65 两栖类 284 30 10.56 鱼纲 3862 404 10.46 总计　 6347 667 10.5 植物门类特有属数 门类名称 已知属 特有属 占总种数（％） 被子植物 3123 246 7.88 裸子植物 34 10 29.41 蕨类植物 224 6 2.68 苔藓植物 494 13 2.63 总计 3875 275 7.10 从我国生物多样性具有的几大特点来看，生物多样性包括哪几个方面？ 物种的多样性 遗传的多样性 生态系统的多样性 物种的多样性 是指生物种类的丰富程度。是对 生物多样性最直观、最基本的认识。 地球上的生物物种超过500万种，已发现和命名的有200多万种。 遗传的多样性 是指生物体内决定性状的遗传因子及其组成的多样性。是生物多样性的内在形式。不同种生物的基因有较大差别，同种生物的不同个体之间，在基因组成上也不尽相同，因此可以说每种生物都是一个丰富的基因库。物种的多样性实质上是遗传（基因）的多样性。 生态系统的多样性 是指生物及其生存环境类型的多样性。是生物多样性的外在形式。不同物种需要不同的生态环境。生态系统的多样性是物种多样性的重要条件。保护生物多样性的根本措施就是保护生态系统的多样性。 生物多样性的价值 生物多样性具有重要的生态功能 每一种野生生物都对生态系统的稳定性作出了贡献。一旦减少，人类的生存环境将受到影响。 大量的野生生物，我们目前尚不清楚它们的使用价值，但是它们具有巨大的潜在使用价值。 生物多样性具有直接、间接和潜在的使用价值，任何一种生物都是一个宝贵的基因库，有着可观的开发利用前景。例如：袁隆平梦想未来的杂交水稻的种子像花生那么大，他可以在水稻下歇息乘凉……你们说我们该不该善待这些宝贵的生物呢？ 保护生物多样性的意义? 生物多样性的意义 主要体现在生物多样性的价值。 我国的生物多样性在世界生物多样性中占有重要地位。保护好我国的生物多样性不仅对我国社会经济的持续发展具有重要意义，而且对全球的环境保护和促进人类社会进步也会产生深远的影响；此外，保护野生植物的多样性对于开辟人类粮食新来源有着及其重大的意义。 巩固达标（参考答案） 1、D 2、A 3、B 4、B 5、B 6、D 7、D 8、B 拓展