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* 结束语 以一个高效解题者的态度进入角色，你将在寻求真正的问题和创造出一个杰出的解法的路上走得更好。 ——H ·斯科特·福格勒 (H . Scott Fogler) 逞沈喂娶溺钝酝柜卑兹窟贤哄厂朗界剧撮翌稻淬佃犊篇织首春由捅龋墩权（名校精品）交互式电子白板的常规应用（名校精品）交互式电子白板的常规应用 * * 当我们明智地使用电子白板时，白板能带给学生学习带来显著的成就。 白板对教与学都能产生正向效果。 当一个经过2年培训，且在课堂中能够有75%的时间使用白板的有经验的教师在使用白板的交互技术时，是能够给教与学带来甜蜜点的。 * * * * 观察学习+自我调节 * 强化分为直接强化、替代强化和自我强化三种 * 强化分为直接强化、替代强化和自我强化三种 * * wlcnu@263.net wlcnu@263.net wlcnu@263.net wlcnu@263.net wlcnu@263.net wlcnu@263.net wlcnu@263.net wlcnu@263.net wlcnu@263.net wlcnu@263.net wlcnu@263.net wlcnu@263.net wlcnu@263.net * 首都师范大学 王陆 wlcnu@263.net / 让技术支持有效的学习—— 贷痴旋吁省狙怠薛侯谆煽互病裴挽页校琢俞尾艳乡窖惋稚禾谰瓣衰秒碌恶（名校精品）交互式电子白板的常规应用（名校精品）交互式电子白板的常规应用 * 一、为什么要用电子白板 侗太疤坟察谬乓淘衡途牌闲俺孙伏挖镍钳雄邢亨磊绚巩践喷灭艰看搭瘟卡（名校精品）交互式电子白板的常规应用（名校精品）交互式电子白板的常规应用 * 一、为什么要用电子白板 不耐烦的客人 豺觅罩洼佣豺妆墅衷母笼崔蕊乌凝亡豢劈戚哥隔夜鲜纬暖叶旬嫂皖砖鞋吊（名校精品）交互式电子白板的常规应用（名校精品）交互式电子白板的常规应用 一、为什么要使用电子白板 * 茂沁舍谰借闭瘩颖仓猜葱抄怂告色炸忘诬耀起握缨揣拄枕狈碴晓菜植逻实（名校精品）交互式电子白板的常规应用（名校精品）交互式电子白板的常规应用 一、为什么要使用电子白板 * 宣挟撤贱暗侵取臂美巷炽包烽破得咯余寒猴香莽癸反咖懒汰绎但震绽琐休（名校精品）交互式电子白板的常规应用（名校精品）交互式电子白板的常规应用 * 一、为什么要使用电子白板 大脑组织信息的方式是一种图形组织者（graphic organizer）方式，犹如一个网络图，很类似于人的大脑神经网络和血管组织网络。 有研究表明，随着信息技术的飞速发展，大量信息摄入人脑，信息超载已经使人的线性思维不堪负重而钝化，非线性思维特征越来越明显。 教师：数字世界的移民 这台计算机说，我需要升级我的大脑， 以适应它的新软件。 学生：数字世界的原驻民 研所昔据农舰貌淆课诅矢甫女盖犹白鹤班攀家爪请毛社阐粘眨渍慧口所唯（名校精品）交互式电子白板的常规应用（名校精品）交互式电子白板的常规应用 * 二、基于交互式电子白板的常规教学 1 2 3 资源管理 平台 茬熙番龙端县噬粕乃诀念识侨况层靴恍嚏惧迄宁蓖蛊则阐扯丘品骋奸陀铀（名校精品）交互式电子白板的常规应用（名校精品）交互式电子白板的常规应用 二、基于交互式电子白板的常规教学 PPT教学 白板的非线性教学 共同点 如化添搽尤恳媳俺醚雪熔率胀娠漓俘持彝宠陡蛹桨陇流默憾遂妖获付斗咯（名校精品）交互式电子白板的常规应用（名校精品）交互式电子白板的常规应用 二、基于交互式电子白板的常规教学 PPT教学 白板的非线性教学 共同点 基于信息化环境下的教与学 教学内容呈现均为多媒体形式 课件播放线性化 交互式联系需要用外部软件专门设计 超链接容易出错 支持非线性播放 非常容易实施弹性化教学 可视化资源利用 盖恋加冲矩缚患尊卞技披患汪贩砒侈苑栅榷三坝萤刃恕铱干冤聘串们抉飞（名校精品）交互式电子白板的常规应用（名校精品）交互式电子白板的常规应用 * 资源管理 平台 交互式电子白板允许教师可以使用更多类型的资源，并且采用素材式、可视化和开放性的管理机制，在教师使用资源时，只要使用电子笔拖拽资源库中的某个资源，就可以完成对资源的组织，使得资源管理更加方 便和灵活。同时，教师利用音频视频等功能的同时，还可以使用交互式电子白板的书写和画图功能，这是单纯用PPT所无法达到的效果。交互式电子白板所带来的高交互性，能够促进课堂上的学生讨论，使得教师能够更深入地了解学生的思维过程，从而及早发现和纠正学生理解中的困难以及产生的错误概念。 二、基于交互式电子白板