（名校精品）我的伯父鲁迅先生.docVIP

灵宝市第三小学教案 学科 语文 班 级 六二 执笔人 符娟丽 执教时间 复备人 课题 我的伯父鲁迅先生 教学 目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课生字、新词。 2、理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 3、初步了解鲁迅先生是一位关心、爱护青少年，热爱劳动人民，憎恨反动势力，深受人民群众爱戴的人。感受他为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 重难点 理解文中含义深刻的句子，体会人物的思想品质，激发学生对鲁迅的爱戴之情。 教 具 多媒体课件 课时安排 两课时 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 第一课时 揭示课题，介绍人物。 “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是鲁迅先生的一句诗，也是鲁迅先生的真实写照。提起鲁迅先生，家喻户晓，他是我国伟大的文学家、思想家和革命家。他深受人民的爱戴和称颂，这是为什么呢？今天我们就一起去寻找答案。（板书：我的伯父鲁迅先生） 文题中的我是作者周晔，是鲁迅的侄女。本文是周晔在鲁迅逝世九周年即一九四五年时写的回忆录。 二、出示学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课生字、新词。 2、理解文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 3、初步了解鲁迅先生是一位关心、爱护青少年，热爱劳动人民，憎恨反动势力，深受人民群众爱戴的人。感受他为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 三、自主读识。 1、自读提示： （1）自由朗读课文，读准字音，读通句子，利用工具书解决生字词。 （2）课文采用隔行分段的方法分为五段，看看各段主要内容是什么？试着给每部分拟小标题。 2、检测： （1）出示词语，指名读，分组读。 追悼 水浒传 嚼着 敷药 绷带 吊唁 囫囵吞枣 镊子 硼酸水 颧骨 张冠李戴 恍然大悟 饱经风霜 强调多音字：绷 冠 传 （2）出示重点段落，指名朗读，纠正字音。 （3）指导列小标题。方法：找本段中最能体现主要内容的原话。（可从一句话中摘取。）或者用自己的语言高度概括。要求：要准确；要简练；要对应整齐。指名列小标题。 ４、学习第一段。 （1）读第一段，你有什么问题？（为什么伯父得到这么多人的爱戴？） （2）你理解“爱戴”吗？从哪些地方看出伯父得到这么多人的爱戴？划出句子，读。 （①“许多人来追悼他”，说明参加追悼会的人多。②“数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。”说明追悼会上送来的花圈和挽联多。③“送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。”说明这些人来自各行各业。） （3）在二至五段中找出一句话来回答这个问题。（他为自己想得少，为别人想得多。） 四、课堂检测： 1、补充词语 （ ）吞枣 张（ ）李（ ） （ ）大悟 （ ）风霜 2、从文中找出类似的词语： 来来往往 第二课时 一、复习导入 说说作者回忆了鲁迅先生的哪几件事？ 合作读议 1、读议提示： （1）课文中哪些地方表现了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”？在旁边写下自己的阅读体会。 （2）画出含义深刻的句子，结合课文内容理解。 2、自己根据提示自学，然后小组交流。 3、全班交流 第一部分：谈《水浒传》 抓住关键句子体会鲁迅先生对下一代的关心。 “哈哈！还是我的记性好。”体会伯父婉转批评我读书不认真。 “听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。”体会伯父的话对我的教育和影响。 临走的时候伯父送我两本书勉励我认真读书。 第二部分：谈“碰壁” 理解“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 出示小资料，学生阅读后再谈理解。（“四周围黑洞洞的”指的是旧社会的黑暗。这句话的意思是在暗无天日的旧社会，革命者处处受迫害，人民革命斗争处处遭到镇压。） “恍然大悟”是什么意思？“我”明白了什么？作者“明白”的对吗？“在座的人都哈哈大笑起来。”为什么？ （孩子天真无知，把“伯父”的话理解错了，所以在座的人都笑了。） 从这件事你体会到什么？（鲁迅先生不怕挫折与迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义精神。） 第三部分：放爆竹 抓住伯父放爆竹时的表情，体会鲁迅先生向往光明、美好、快乐的生活。 第四部分：救助车夫 指导学生找出课文中描写鲁迅救助车夫的动词，想想这表现了鲁迅先生什么品质？（扶、洗、敷、扎、掏、叫、给等表达了鲁迅关心、爱护劳动人民，憎恨旧社会的感情。） 鲁迅先生在救助车夫以后，为什么脸上变得那么严肃？他在想什么？ （鲁迅先生想到这位车夫冒严寒出来拉车，是多么可怜，家庭生活是多么困苦，伯父由这位车夫又想到了千千