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進學國小四年級家庭教育教學設計主題 家庭生活管理 適用年級 中年級 教學節數 共2節 學習方式 觀察紀錄單、討論、設計學習單 相關能力指標 教學設計流程 時間 （分） 教學資源 評量方式 語文： B-1-1、B-1-2 C-1-2、C-2-1 C-2-3、C-2-4 綜合： 2-1-2、1-2-1、1-2-2、 2-3-1、2-3-3 4-1-2、4-2-2 4-2-3 健康與體育： 1-1-4、6-1-2 6-1-1、6-2-1 6-2-2、6-2-4 6-2-5 社會： 3-2-1、5-2-1 8-2-1 藝術與人文： 1-2-1、1-2-5 兩性議題： 1-2-1、1-1-2 1-2-5、1-2-6 3-2-1 家政議題： 3-2-3、3-2-6 4-2-2、4-2-6 生涯議題： 3-2-1 生活管理： 3-3-2、4-2-3 語文： B-1-1、B-1-2 C-1-2、C-2-1 C-2-3、C-2-4 活動ㄧ：色彩遊戲 第一節 ※事前準備： 師：每生兩張長條紙。教師可以請學生將B4 or A3圖畫紙對折割開後用膠帶連接。（未來數學將學習時間數列問題，故以長條紙，紙條最好以1*24或2*12方式呈現，教師也可以用圓形，時間餡餅方式呈現） 生：彩色筆八支 （由老師或學生自行決定色彩數，一種色彩代表一種事 情，以5~10為佳） 引起動機： 教師提問：週休二日或放學回家最常做的活動是什麼？是爸媽安排的還是自己想做的？ 主要活動說明： （一）設計說明： 1格子數代表時間的切割、劃分，色彩代表事情、活動 2由老師引導學生將格子與色彩的關係轉換成時間與活 動作息的關係。 紙張一：格子數多於色彩（表示同一件事情可以在不同時段進行） （二）討論與實作活動： 師：一天中會從事哪些活動？ 師：有這麼多事要做，如何規畫安排才能把每件事做好？ 紙張一範本說明：（時間具有可切割性） 睡覺（註明時間） 做功課 運動 看課外書 睡覺 做功課 運動 睡覺 紙張二：格子數少於色彩（表示同一時段可以做不同事情） （三 ）討論與實作活動： 師：曾經有同一個時間做兩件事的經驗嗎？ 師：可以舉出實際的例子嗎？ 師：所有的活動都可以這樣安排在同一時段進行嗎？ 師：哪些事可以安排在同一時間同時進行？哪些事不行？為什麼？ 紙張二範本說明：時間的融合性 做家事、聽音樂 做功課 運動 看電視、做瑜珈 玩 休息 活動二：做時間的主人※事前準備： 生：請每生最好能戴手錶，另外教室需有時鐘以利無手錶的學生實際的活動進行 （一）實作活動 請學生依據設計規劃進行活動，教師從旁觀察指導。 （二）反省與檢討： 師：是否完全依計畫進行？ 師：有沒有受到他人的影響？而改變原有的計畫？ 師：當別人正在活動或玩耍時，心裏的感覺是？ 師：完全依計畫行事？心情？ 師：未完成任務？心情？ （有效的安排時間，可以讓生活變得更有意義、不會 漫無頭緒毫無目標） （教師亦可以此討論問題另做學習單） 5 1 25 20 20 長條紙（或圓形紙） 彩色筆 色彩遊戲範本 （時間放大鏡）學習單 設計操作 發表 觀察 設計操 發表 觀察 設計操作 學習單 發表 觀察