22《表里的生物》-课件综述.ppt

六年级 有一个小男孩，看到母鸡孵出了小鸡，就学着母鸡的样子蹲到鸡窝里，试着自己能不能孵蛋，这个故事的主人公就是被称为“发明大王”的爱迪生。他的做法可能天真幼稚，却反映了他勤于思考，不断探索的品质。 冯至(1905-1993), 河北涿县人，原名冯承植，字君培。 现代诗人，翻译家，教授。 主要作品：诗集《昨日之歌》《十四行集》《十年诗抄》等，散放集《山水》《东欧杂记》等，历史小说《伍子胥》，传记《杜甫传》，译著有《海涅诗选》《德国，一个冬天的童话》等 他人评价:中国最为杰出的抒情诗人。 ——鲁迅 Xiē xī shuài guō 蝎 蟋 蟀 蝈 miǎo秒 组词： 秒针 tiān 添 组词： 增添 jù 拒 组词： 拒绝 xiē 蝎 字义： 组词： 蝎子 蝎子 蛇蝎 蜇 (zhē)蜇人 蜇伤； (zhé)海蜇 洪亮 嘹亮 增加 增添 神秘 秘密 轻易 容易 请求 恳求 呈现 浮现 丑恶 丑陋 保护 维护 初读课文，整体感知 ◆ 默读全文，想想文章主要 写了一件什么事。 ——小时候的“我”认为能发出声音 的都是活的生物，所以对父亲的表 极为好奇，并相信了父亲说的表里 有个小蝎子在里面。 ◆ 文中出现了哪两个人物？ ——“我”和爸爸。 ◆ 课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？ ——“我”和父亲的对话描写； “我”的心理描写。 你觉得文中的小男孩怎么样？ （天真、傻气、好奇心强、渴求知识、善于观察思考、富有探究精神） 我们以前学过的刻画人物的方法有哪些？ 课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？ （“我”和父亲的对话描写；“我”的心理描写。） 感悟刻画人物方法的同时体会人物的个性。 请同学们在文中找出这些语言和心理描写的句子，感受到文中人物的个性， 然后带着自己的理解进行有感情的朗读。 我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物，早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲；钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲，街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？ ● “我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。 …… ● 越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。 ——强烈的好奇感，渴望打开那块表探个究竟。 ● 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。 ——弄清缘由之后的满足感 ● 我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 ——在他的心中充满美妙的东西和奇特的想法，富有童真童趣。 从刚才的朗读中，你感受到文中 人物的个性了吗？ ——“我”好奇心很强，渴求知识， 善于观察和思考，富有探究精神…… “我” 父亲的表 好奇 （好奇心强，渴求知识，善于观察和思考，富有探究精神。） 同学们，学到这儿，谁来说说，你都有些什么收获？ 学生从不同角度说自己的收获 现在请同学们看看这两段场景提示，根据提示任选一个场景进行描述，运用人物的语言、心理描写。（课件出示两段场景提示） 镜头一： 这是中考结束后的第一节语文课，上课铃响了，只见老师拿着一叠试卷走进了教室…… 镜头二： 同学们约定周末去郊游，可是到什么地方去玩呢？同学们纷纷出谋划策…… ③生进行想象表达，完成小练笔。 ④小练笔展示