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1.2、活动_思考(李）
* * * * * * 我们与数学同行 活动 思考 ◆取一张长方形纸片，你能得到一个正方形吗？ 你还能剪出什么样的几何图形? 用火柴棒搭三角形 用火柴棒搭三角形 用火柴棒搭三角形 用火柴棒搭三角形 3 5 7 21 (2n +1) 日 一 二 三 四 五 六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 观察月历 方框内的4个数有怎样的关系? 日 一 二 三 四 五 六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 观察月历 方框内的9个数有怎样的关系? 日 一 二 三 四 五 六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 小明一家外出旅游5天，这5天的日期之和是20，小明几号回家？ 经历了这节数学课,说说你的收获与 体会． 1、图形和数字是数学世界的成员 2、现实生活中到处都有图形和数字,到处都有数学. 3、生活离不开数学,图形和数字能给人们很多信息,数学是人们表达和交流的工具. 4、必须动手做,用脑想,在活动和思考中,学习、掌握并运用数学. 收获与体会 著名华裔数学家陈省身写给“走进美妙的数学花园”中国少年数学论坛的题词。 如图的算式是由9根火柴摆成，运算式明显是错误的，请你改动一下，使其变成等式: 速算： 199999+19999+1999+199+19 =200000－1 +20000－1 +2000－1 +200－1 +20－1 =222220－5 =222215 将一个长方形纸片按同向连续对折，对折的次数越多，折痕条数也越多，请按下列步骤解答问题： （1）对折后折痕的条数进行猜想，填写下表： 对折次数 折痕条数 1 1 2 3 4 对折次数 折痕条数 1 1 2 3 4 （2）找一找折痕条数与对折次数的对应规律，说出对折6次后，折痕有多少条？ 3 7 15 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
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