3-11.3.1电场电场强度.docVIP

2013-2014学年度上学期高二物理导学案（编号 2013NO:03） 使用时间: 年 月 日 主备人： 朱海鲲 备课组长签字： 教科室签字： 班级： 小组： 学生姓名： 组内评价： 教师评价： 教师二次备课区域 一、学案处理（包括预展方案设计、学情、探究问题提升性的预设等） 二、课堂流程（预设） 1、导学： 2、独学： 互学： 4、评学： 课题：电场 电场强度 三、任务分配（课前培训或群学过程中进行分配，可根据教学内容灵活安排） 四、评价运用（学生课堂的反馈和教师用案后的反思） 学 习 目 标 （一）知识与技能 1．知道电荷间的相互作用是通过电场发生的，知道电场是客观存在的一种特殊物质形态． 2．理解电场强度的概念及其定义式，会根据电场强度的定义式进行有关的计算，知道电场强度是矢量，知道电场强度的方向是怎样规定的． 3．能根据库仑定律和电场强度的定义式推导点电荷场强的计算式，并能用此公式进行有关的计算． 4．知道电场的叠加原理，并应用这个原理进行简单的计算． （二）过程与方法 通过分析在电场中的不同点，电场力F与电荷电量q的比例关系，使学生理解比值F/q反映的是电场的强弱，即电场强度的概念；知道电场叠加的一般方法。 （三）情态价值观 培养学生学会分析和处理电场问题的一般方法。 重 点：电场强度的概念及其定义式 难 点：对电场概念的理解、应用电场的叠加原理进行简单的计算 自主探究 学法指导： 通读全文，注意细节文字描述，着重物理方法的总结。与以前的知识联系对比认清比值法。 知识链接：电荷间相互作用遵循什么规律？具体内容是什么？ 合作探究 一、电场(1)? 存在着电场，带电体间的相互作用是通过发生的 (2)?基本性质： ①放入电场中的任何带电体都将 ②当带电体在电场中移动时，电场力将对带电体 ，这表示电场具有 二．电场强度的定义 ．电场的叠加原理 Q1=＋3.0×10-8C和Q2=－3.0×10-8C，它们相距0.1m，求电场中A点的场强．A点与两个点电荷的距离相等，r=0.1m 五．电场线 ??? (1)定义：???????????????????????????????????????????????????????????????? ? ??? (2)特点： ??? 电场线不是电场里实际存在的线，而是为形象地描述电场而假想的线，因此电场线是一种理想化模型． ??? 电场线始于??????? ，止于???????? ，在正电荷形成的电场中，电场线起于?????? 延伸到无穷远处；在负电荷形成的电场中，电场线起于无穷远处，止于???????? ． ??? 电场线不闭合，不相交，也不是带电粒子的运动轨迹． ??? 在同一电场里，电场线越密的地方，场强越大，电场线越稀的地方，场强越小． ．匀强电场 ??? 在电场的某一区域里，如果各点场强的?????? 和????? 都相同，这个区域的电场就叫做匀强电场．两块靠近的、大小相等且互相正对的平行金属板，若分别带上等量异种电荷，两板之间的电场就可以认为是匀强电场，其电场线是均匀分布的平行?? ??????． [ ] 问题2：可不可以用试探电荷所受静电力表示电场的强弱？为什么？怎么办？ 结论：（1）定义：????????????????????????? ???????????? （2）公式：??????????????????? ??? （3）单位：????????????????????? （4）方向：?????????????????????? ???????????????????(5)某点的场强为1 N／C，它表示1C的点电荷在此处会受到1 N的电场力作用． （1）大小： （2）推导公式： （3）方向：