《统一的多民族国家》示范课.doc

《统一的多民族国家》 示范课教学设计 学校：邵原二中 年级：九年级 姓名：李林盈 课前育人： 某纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他把1元钱丢进卖铅笔人的怀中，就走开了。但他又忽然觉得这样不妥，就连忙返回，从卖铅笔人那里取出几支铅笔，并抱歉地解释说自己忘记取笔了，希望不要介意。最后他说：“你跟我都是商人，你有东西要卖，而且上面有标价。” 几个月过后，在一个社交场合上，一位穿着整齐的推销商迎上这位纽约商人，并自我介绍：“你可能已经忘记了我，我也不知道你的名字，但我永远记不了你，你就是那个重新给了我自尊的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到你跑来告诉我，我是一个商人为止。”教学过程导入新课教师这首歌唱出了我国各族人民的共同心声有56个民族分布在祖国的四面八方 能力目标：学会用理论联系实际的方法及辨证的观点分析有关的政治现象，逐步掌握科学的思维方法。 情感目标：通过学习使学生提高关心和参与国家政治生活的自觉性、培养爱国情怀，在生活中自觉维护民族团结。 过渡语：目标任务已经了解，这节课首先需要大家来解决以下几个问题。 二、自主学习（课本41-45页） 教师强调：给大家三分钟时间参考自学提示自己预习，并试着解决这些问题，预习过程中注意批注，不确定的用括号，确定的把问题题目标注清楚。 （一）学生自己预习找答案 1、我国在少数民族地区实施的基本政治制度 2、新型的民族关系 3、处理民族关系的原则 4、实现祖国统一大业的基本方针及含义 5、“一国两制”的实施有何意义 6、两岸关系和平发展的政治基础 （二）小组合作，交流难题 三、自学反馈 学生回答以上问题，反馈自学结果。 四、精讲点拨 （一）教师精讲： 1、出示少数民族分布图，帮助学生理解实行民族区域自治的原因。 2、强调“平等团结互助和谐”八个字。 3、台湾问题还未解决，解决台湾问题同样遵循“一国两制”的方针。 过渡：出示少数民族取得的成就的视频节选，问：“少数民族快速发展得益于什么”。——国家政策的支持。（回忆自学内容） （二）小组合作探究：维护民族团结是每位公民的义务。那作为中学生，我们能为维护民族团结做些什么？（出示提示词：意识、作斗争等）小组代表做好记录。 学生反馈探究答案，教师总结。 （三）强调易混点：展示材料，帮助学生理解、区分民族团结和祖国统一。（民族团结——少数民族之间；祖国统一——港澳台问题） 五、达标检测 (一)选择： 单项: 1、近年来，新疆各地涌现出一大批民族团结先进典型。武警新疆总队医院院长庄仕华以军人特有的情怀扎根边疆36年，扶危济困，服务各族群众。阿不力克木·艾力用真诚的服务和亲情感动了无数农民工的心，深受各族群众赞誉。这些感人事迹（ ） A、促进了当地经济发展 B、有力地维护了民族团结 C、体现了民族平等原则 D、激发了人们的爱国热情 2、2014年3月3日，全国政协十二届二次会议在人民大会堂隆重举行。会议期间，各少数民族代表同汉族代表齐聚一堂，共商国是，共谋发展，共同浇灌民族团结之花。这体现了（ ） A、民族区域自治制度是我国的根本政治制度 B、维护民族团结是我们应履行的基本义务 C、公民要同一切破坏民族团结的行为作斗争 D、我国坚持民族平等、团结和共同繁荣的原则 多选： 3、2013年12月19日，全国民委主任会议在京举行，会议强调，当前民族地区迎来改革发展新机遇，要用好改革红利、政策利好，推动打造少数民族和民族地区经济升级版。推动打造少数民族和民族地区经济升级版（ ） A、是坚持民族共同繁荣的表现 B、有利于改善当地居民生活 C、是坚持“三个尊重”的表现 D、有利于促进民族地区稳定 4、2013年1月 18日，首条横跨台湾海峡、大陆直达台湾本岛的海底光缆——（海峡光缆1号）开通。从此，两岸通信业务无需“绕路”，进入“直航”时代，通信资费大大降低。这种做法（ ） A、有利于加强两岸沟通理解 B、可以消除两岸间障碍隔阂 C、符合两岸人民的共同愿望 D、有利于促进祖国完全统一 （二）典型辨析题： 1、维护民族团结是国家的事情，与中学生无关。 维护民族团结也是中学生的事情，我们要积极维护民族团结。 2、经济发展最重要，促进统一要靠他。 “一国两制”方针好，促进统一少不了。 六：课堂小结： 少数民族地区实施的基本政治制度 民族团结 新型的民族关系 处理民族关系的原则 统一的多民族国家 “一国两制”方针的含义 祖国统一