2014年恩施州初中业考试物理考试大纲2014年恩施州初中学业考试物理考试大纲.doc

2014年恩施州初中学业考试物理考试大纲? Ⅰ.考试性质 初中毕业生物理学科学业水平考试是义务教育阶段物理学科的终结性考试，其目的是全面、准确地考查初中毕业生在物理学习方面达到国家所规定的初中阶段物理毕业水平的程度，考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一，因此，考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 Ⅱ.考试内容 物理学科学业考试命题的依据是国家教育部颁发的《义务教育物理课程标准（2011年版）》，兼顾我州初中物理教学实际，力求反映学生真实的物理学业水平，发挥考试评价对初中物理教学的正确导向作用，以促进全州初中物理教学质量的全面提高。 物理学科命题体现物理学科性质和新课程理念，注重考查学生的物理学习能力和物理学科素养，即学生对所学物理课程基础知识、基本技能的掌握程度，对物理学科思想与方法的理解和掌握情况，学生关注生活和参与社会实践并解决实际问题的能力，以及学生独立思考、批判质疑、钻研探究和综合运用所学知识分析、解决物理问题的方法与能力，促进学生打好终身学习和发展的基础。 一、考试目标与要求 1．考查实验能力。包含设计实验步骤、准备实验器材、表述实验原理、设计实验现象记录表格、分析实验数据、根据实验数据绘制简单图像、实验仪器的正确使用、实验过程中的规范性操作、实验过程中观察并记录现象（含数据）等。 2．考查物理思维能力。这里所指物理思维能力主要包含运用所学物理知识（概念、规律、定律、公式等），结合物理学研究通用的方法或技巧（模型法、公式法、图像法、控制变量法、实验法等）去分析解决问题的能力。 3．考查表达能力。表达能力是所有人都应该具备的基本生活生存学习的能力，是人们与他人进行交流的基本能力，所以，表达能力理所当然的成为所有考试测评的重要方面。物理学科的命题则应重点关注学生运用物理学语言来表达物理问题的能力，即关注表达的专业性、科学性、准确性。 4．考查创新能力。应通过选择新材料，创设新背景，设置新问题，探索新题型等，努力营造新的问题环境，以检测考生的创新能力和创新思维品质。 5．考查实践能力。应努力创设与生活生产实际紧密结合的问题背景，以检测考生解释解决实际问题的能力。 二、考试内容与要求 （一）物态及其变化 1.描述固、液和气三种物态的基本特征。列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用。 2.说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度。对环境温度问题有自己的合理见解。 3.经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象。用物态变化的知识解释自然界和生活中的有关现象。 4.用水的三态变化解释自然界中的水循环现象。了解我国的水资源状况，有关心环境和节约用水的意识。 （二）物质世界的尺度、质量和密度 1.了解物质世界从微观到宏观的大致尺度。 2.知道质量的含义。会测量固体和液体的质量。 3.通过实验，理解密度。会测量固体和液体的密度。解释生活中一些与密度有关的物理现象。 （三）物质的简单运动 1.知道机械运动，举例说明机械运动的相对性。 2.举例说明自然界存在多种多样的运动形式。知道世界处于不停地运动中。 3.会根据生活经验估测长度和时间。会选用适当的工具测量长度和时间。 4.用速度描述物体运动的快慢。通过实验测量物体运动的速度。用速度公式进行简单计算。 （四）声现象 1.通过实验，认识声的产生和传播条件。 2.了解乐音的特性。了解现代技术中声学知识的一些应用。知道噪声的危害和控制的方法。 （五）光现象 1.通过实验，探究并了解光的反射定律，探究并了解光的折射现象及其特点。 2.通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。知道平面镜成像的特点及其应用。 3.通过实验，了解白光的组成和不同色光混合的现象。 （六）常见的光学仪器 1.认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。 2.探究并知道凸透镜成像的规律。 3.了解凸透镜成像规律的应用。 （七）运动和力 1.通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力，认识力的作用效果。 2.能用示意图描述力。 3.会用弹簧测力计测量力的大小。 4.知道二力平衡的条件。 5.了解物体运动状态变化的原因。 6.通过实验，认识牛顿第一定律。用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。 （八）压强与浮力 1.通过实验，理解压强。知道日常生活中增大和减少压强的方法。 2.通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关。 3.知道大气压强及其与人类生活的关系。 4.了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用。 5.通过实验，认识浮力。探究浮力大小与哪些因素有关。知道阿基米德原理. 6.运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。 （九）机械和功 1.通过实验探究，学会使用简单