(河南)河南省沈丘县全峰完中九年级语文下册 6.23 送东阳马生序练习1（无答案）语文版.docVIP

《送东阳马生序》 一、作家、作品、体裁 1、本文作者 ，字 ，号 ，浙江金华人。明初 家，，朱元璋称他为 刘基称他为“ ”。他是明初 ”之首；“明初四学士”之一。 2、本文是一篇赠序，赠序是指 ，内容多是 二．解释下面加点的词语在文中的意思。 第一段 （1）余幼时即嗜学（ ） （2）无从致书以观（ ） （3）每假借于藏书之家（ ） (4) 弗之怠( ) (5) 走送之( ) (6)不敢稍逾约（ ） (7) 既加冠( ) (8) 无硕师名人与游（ ） (9) 尝趋百里外（ ） (10) 门人弟子填其室( ) (11) 未尝稍将辞色（ ） (12) 援疑质理 ( ) (13) 或遇其叱咄（ ） (14) 俟其欣悦（ ） (15) 负箧曳屣 （ ） (16) 持汤沃灌（ ） (17) 以衾拥覆 （ ） (18) 寓逆旅主人( ) (19) 腰白玉之环 ( ) (20) 烨然若神人 （ ） (21) 緼袍敝衣 （ ） （22）略无慕艳意（ ） 找出本文中的两个通假字： 四支僵劲不能动 2同舍生皆被绮绣 解释“以”的用法 俯身倾耳以请； 不敢出一言以复； 以衾拥覆，久而乃和。 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 无从致书以观， 计日以还。 以是人多以书假余，余因得遍观群书。 （6）论辩 （ ） （7）是可谓（ ） 三、句子翻译、 家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。 以是人多以书假余，余因得遍观群书。 又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请； 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复； 俟其欣悦，则又请焉。 故余虽愚，卒获有所闻 媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ 四．根据要求默写： 1揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是： 2最能表现作者抄书之苦的句子是： 3表明作者尝趋百里外求学原因的句子是： ④对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是： 5．第一段的主要内容是： 6．文中从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难？用简洁的语言概括。 7．作者写自己求学经历艰难的目的是什么？ 8．文章开头的“ 嗜学 ”一词，在文中有什么作用？ 9．作者幼时借书抄书来读，其原因是“ ”与“ ”之间的矛盾来决定的。 10．“ 加冠”一词是什么意思？你还能从古代汉语中找出类似的用法吗？试举一例。 11．本文通过典型事例全面的叙述了作者艰苦勤奋的学习生活，这与他的功成名就有什么关系？ 14．作者“虽愚，卒获有所闻”的根本原因是什么？ 15．“故余虽愚，卒获有所闻”作者真的愚笨吗？他为什么这样说？此处和文中哪句话照应？ 16．作者“緼袍敝衣”处在“披绮绣……烨然若神人”的同学之间，却“略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，对此你有何评价？ 17．作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意？从中你得到哪些启示？ 18．作者写此文，意在勉励马生刻苦学习。在《三国演义》中有那么一段，孙权通过自身体会劝说手下一员大将读书的故事，后来这员大将设奇计袭荆州，大败关羽为东吴建下奇功。那么这员大将叫什么名字？从他身上你能获得哪些启示？ 第二段 (1) 县官日有廩稍之供（ ）(2) 岁有裘葛之遗（ ） (3) 无冻馁之患矣 （ ）(4)非天质之卑 （