使用答谢中书书.pptVIP

答谢中书书 陶弘景 1.了解短文的作者及写作背景。 2.反复朗读课文，直至背诵。 3.理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。 学习目标 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰.本文是作者写给谢中书﹙谢征﹚的一封回信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。 写作背景简介 解释重点词语，正确翻译全文。 1、两岸石壁，五色交辉 2、青林翠竹，四时俱备 3、晓雾将歇，猿鸟乱鸣 4、夕日欲颓，沉鳞竞跃 5、实是欲界之仙都 6、未复有能与其奇者 （各种色彩交相辉映 ） （季节） （消散） （颓，坠落） （沉鳞竞跃，潜游在水中的鱼儿争相跳跃 ） （人间天堂） （复，再；与，参与，指欣赏） 山川之美，古来共谈。 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。 高峰入云 明净的溪流 清澈见底。 清流见底 巍峨的山峰 耸入云端， 两岸石壁，五色交辉 两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。 青林翠竹，四时俱备。 青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。 晓雾将歇 猿鸟乱鸣 清晨的薄雾将要消散的时候， 传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 太阳快要落山的时候，潜游在水中 的鱼儿争相跳出水面。 实是欲界之仙都。 自康乐以来，未复有能与其奇者。 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。 这里实在是人间天堂啊。 自己思考，小组交流， 1、哪句话写出了景物的共同特点？关键词是哪一个？这句话在文中有什么作用？ 2、文中哪些语句是具体描写山川景色秀美的？怎样从多种角度层次分明地描写景物的？（如：视线：仰视______,俯视___, 平视____；时间：四季_____,早晚____； 动静:______。） 3、王国维说：“一切景语皆情语。”这篇短文写自然景物，表达了作者什么样的思想感情？ 1、哪句话写出了景物的共同特点？关键词是哪一个？这句话在文中有什么作用？ “山川之美，古来共谈。” “美”字。 作用：总领全文，点明中心：从古至今山水美景人人喜爱。 2、文中哪些语句是具体描写山川景色秀美的？怎样从多种角度层次分明地描写景物的？（视线、时间、动静） 高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 高峰入云 仰视 俯视 清流见底 平视 两岸石壁，五色交辉。 视线 四季 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 早晚 时间 青林翠竹，四时俱备 高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 静 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 动 动静 检测练习： 以“从 ，我看到了 之美”谈谈作者写景的角度。 例如：从高峰入云，清流见底，我看到了山水相映之美 高峰入云， 清流见底 两岸石壁 ，五色交辉 青林翠竹，四时俱备 晓雾将歇 夕日欲颓 高峰……俱备 猿鸟乱鸣 沉鳞竞跃 山水相映之美 色彩搭配之美 晨昏变化之美 动静结合之美 1、抓住景物的特征； 2、按照一定的顺序； 3、注重图画美：色彩的搭配、观察的视角、感观的冲击、动静结合…… 作者向我们展现了这么美的世界，他发出了怎样的感概呢？   实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 自豪，得意之情。 从这句话中可以看出作者什么样的心情？ 3、王国维说：“一切景语皆情语。”这篇短文写自然景物，表达了作者什么样的思想感情？（结合“自康乐以来，未复有能与其奇者”来体会） 全诗表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。（主旨） 背诵比赛 最快最好的一组为优胜 （1）小组接力背诵。  （2）小组齐背比赛。