六年级英语说课稿全册.docVIP

研读教材 让课堂更精彩 ---人教版六年级英语教材分析 杜家小学 张文娟 尊敬的各位老师： 大家好，高兴能和大家一起探讨年级英语教材。在新课改的今天，教师多角度钻研、挖掘教材，才能充分了解教材并准确把握教材，让课本真正为我所用，从而实现课堂的高效率。今天，我要解析的是小学，我主要从以下方面来解析：…? Is it …? 让学生初步了解如何询问和回答某物在哪里。四年级上册Unit 4 My home 则学习了Where is …/ Where are …? 在三年级的基础上提升了难度，有了单复数的区分。六年级上册Unit 1 How can I get there ? 学生在原来的基础上学习如何走路，问路。学习内容由浅入深，由易到难，成螺旋式上升势。 外貌、性格特征：三年级下册Unit 3 At the zoo 学习动物的外貌 It has a long nose …… 四年级Unit 3 My friends. 学习朋友的外貌特征。I have a friend. What’s he like ? He’s … 五年级上册Unit1 What’s he like ?主要学习学校老师的外貌、性格特征。 爱好、喜欢： 三年级下册Unit 5 Do you like pears ?学习询问和回答喜欢吃的水果。五年级上册Unit 3 What would you like ?学习表达喜欢吃什么。而到六年级上册Unit 4 I have a pen pal 学习表达个人的兴趣爱好。 三、四年级以字母、单词、和简单句子为主。五、六年级由单词转化为句型和阅读教学。在内容上由简到繁，程度上由易到难，听力教学要求上升；语音也更加完善、系统地学习；读写教学要求进一步提升。总之，整套教材相辅相成，成螺旋上升势。 五、教学策略： 针对于整册书而言，我主要从对话教学、词汇教学和读写教学来谈谈我的想法。 对话教学： 对话教学是单元的核心部分。主要通过头脑风暴、视频、动作等导入与会话相关的信息。然后以自主学习为主，小组表演比赛巩固，完成课后练习（先说后写）。例如在学习Unit 6 How do you feel ?A Let’s talk. 我首先用本单元的歌曲《If you are happy》进行热身，然后利用《猫和老鼠》的视频导入对话，不但激发学生的学习兴趣，深深吸引了学生的注意力。主要采取以下方式：1.自主学习2.小组合作3.交流展示4.拓展练习 词汇教学： 激发兴趣，吸引注意力，（多媒体课件、单词卡片、实物、表情、动作等直接呈现） 提供多种形式的听、说、读、写活动。（如 看图画画、听音画画、游戏等） 利用语境教学词汇，使学生在理解的基础上学习并学会运用。 比如在学习Unit2 Ways to school A Let’s learn 时，可先利用一些交通工具的声音让学生猜测，然后进行学习，适当地利用身边的交通工具延伸。 读写教学： Read and write 是let’s talk 的拓展与提升。在学生已有的语言基础上，重点培养学生阅读的能力。 1.读前：先引导学生看图阅读，预测文本信息。 2.读中：根据问题，自主学习为主，对学或小组合作解决疑难，小组合作，教师点拨，由扶到放，提高阅读能力。 3.读后：写出一段话描述所获得的信息。 同时培养学生的良好学习习惯： 1.多听录音，模仿录音，培养语音语调。 2.提前预习，不会的做记号，疑难问题请假他人，查字典或上网查找资料等等。 以上是我对人教版六年级英语整套的教材解读，如有不当之处请大家多多指正，谢谢大家！ 新人教版（PEP）六年级 人教版小学六年级英语 教 材 解 读 豫灵镇杜家小学 张文娟 2015.9.1