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关 雎 《诗经?国风?周南》 注音： 关关雎鸠（jū jiū） 窈窕淑女（yǎo tiǎo） 君子好逑（hǎo qiú）参差荇菜（cēn cī） 寤寐求之（wù mèi） 辗转反侧（zhǎn zhuǎn） 琴瑟友之（sè ） 左右芼之（mào） 钟鼓乐之（lè） 有关《诗经》 （1）《诗经》是是我国第一部诗歌总集，是我国诗歌传统的起点和源头。收录西周初年（约公元前11世纪）至春秋中叶 （约前6世纪）大约500年间的的作品305篇。《诗经》本名 《诗》，或《诗三百》。汉代儒家学者把它尊为经典，故称《诗经》。 （2）《诗经》“六义”指风、雅、颂、赋、比、兴。 （3）《诗经》大多四言；结构多重章叠句；语言多叠字 、双声 、叠韵。增强抒情意味，产生回旋跌宕的艺术效果。 “不学诗，无以言。” ——《论语》 一咏三叹——读《关雎》 1.初读，大声朗读诗歌，探究此诗在句式上有什么特点？这样的句式结构有什么好处？ 2.再读，请找出诗歌中的双声词、叠韵词、叠字词，进一步体会诗歌的音韵美。 音韵美 每句四字，句式整齐； 重章叠句，回旋反复； 一咏三叹，韵律和 谐。 联想想象——品《关雎》 1.这一首古老的恋歌，请在理解诗歌内容的基础上，说说本诗讲述了一个怎样的故事？ 2.探究诗歌开头写“关关雎鸠，在河之洲。” 有什么作用？ 宋代朱熹认为， “兴者，先言他物以引起所咏之词也。” 托物起兴 情境美 “兴”，对于诗歌中渲染气氛、创设意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。鸟儿的呼唤 “关关”，从听觉上触动了诗人的情怀；循声望去 “在河之洲”，又从视觉上引起诗人的遐思，那“窈窕淑女”真是自己理想的伴侣呀！ 后文又三次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。 蒹 葭 《诗经?秦风》 芦苇茂密水边长，深秋白露凝成霜。????我思念的那个人，就在河水那一方。?? 逆流而上去追寻，道路崎岖又漫长。????顺流而下去追寻，仿佛就在水中央。 芦苇茂盛水边长，太阳初升露未干。????我思念的那个人，就在河水那岸边。????逆流而上去追寻，道路险峻难攀登。????顺流而下去追寻，仿佛就在沙洲间。 ????芦苇茂密水边长，太阳初升露珠滴。????我思念的那个人，?就在河水岸边立。????逆流而上去追寻，道路坎坷又曲折。????顺流而下去追寻，仿佛就在沙洲边。 古诗今译 当堂反馈 诵读《蒹葭》，思考： 1.这首诗的句式结构有什么特点？ 2.这首诗采取了哪一种表现手法？ 3.这首诗所要表达的主题是什么？ 古诗今唱 课堂小结 重章叠句，一咏三叹； 起兴手法，渲染气氛； 情感真挚，朴素优美。 布置作业 按要求扩写《蒹葭》： 1.还原情境、构设画境、表现意境。 2.不少于300字。