冬夜读书示子聿教学设计.docVIP

《冬夜读书示子聿》教学设计 庐江县城西小学 张春信 设计思路 ： 《 冬夜读书示子聿》是义务教育课程标准实验教科书六年级（上册）22课《古诗两首》中的其中一首，写的是诗人陆游用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。本诗的教学有三大版块组成：一是诵读积累；二是感悟领会；三是拓展延伸。采用自主、合作、探究的学习方式，让学生经历了读准字音、感知诗意、理解诗句的过程，最后引导学生探讨陆游为什么要写《冬夜读书示子聿》，古人读书是怎样地不遗余力？在讨论中，学生学会了一种受益终生的读书方法。1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、能解释诗句中带点的词语，并说说诗句的意思。 4、感受古诗文字的美，领悟知识与实践的关系。?? 学生积累苏轼的诗歌 多媒体课件 赛背古诗导入1、同学们，你们从一年级到现在学习了不少古诗吧！那么，现在就请你们把自己喜欢的古诗来背诵给其他同学听听，让我们一起来好好回味一下我国的一些朗朗上口、意境优美、千古流传的经典古诗。 2、这首古诗是谁写的？板书：（宋代）陆游 谁来给大家介绍介绍这位诗人呢？ （出示陆游简介）是的，陆游具是我国伟大的爱国诗人。他有多方面文学才能，尤其以诗的成就为最。自言“六十年间万首诗”，今尚存九千三百余首。其中许多诗篇抒写了抗金杀敌的豪情和对敌人、卖国贼的仇恨，风格雄奇奔放，沉郁悲壮，洋溢着强烈的爱国主义激情。他生前即有“小李白”之称，不仅成为南宋一代诗坛领袖，而且在中国文学史上享有崇高的地位。 （出示诗文） 那他教育儿子些什么？ 、今天我们一起来学习他的这首《冬夜读书示子聿》。二、自学古诗 1、大家可以采用我们学习古诗的方法来自学。 读通古诗 读懂诗意 读明诗理 多读几遍，看看自己了解了诗中的哪些字、词、句，整首诗告诉我们的道理，把自己知道的写在书中，老师等待与大家一起智慧共享。 （ 板书：《冬夜读书示子聿》 ） 2、小组讨论学习古诗 三、导学古诗 小组交流学习成果 1、检查”读通古诗” 2、指导学习古诗 (1)、冬夜读书示子聿 什么意思？（结合看图来理解） （示：指示、训示） （2）、（出示：古人学问无遗力，少壮工夫老始成。） 遗：即保留。“无遗力”，即无保留，竭尽全力之意。 这一行的意思是：古人做学问是不遗余力。古人读书孜孜不倦，不遗余力，你知道这方面的成语故事吗？悬梁刺股凿壁偷光囊萤映雪?始：才　 这一行的意思是：青少年时代花的工夫，往往要到年老时才取得成就。 （3）、首句是对古人刻苦做学问精神的赞扬。次句是说做学问的艰难。只有从少年开始，养成良好习惯，打好扎实基础，并经过几十年的努力，最后才能有所成就。这是以古人刻苦学习的精神及做学问的艰难来告诫自己的儿子：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。（板书）工夫 功夫 a．他三天( )就学会游泳。 ．这个杂技演员真有（ ）。 ．明天有（ ）再来玩吧！ ．中国（ ），名扬海外。 通过选择比较，学生领会到：“工夫”侧重于表示时间；“功夫”侧重于表示本领。指名读前两句，齐读。过渡：在这首诗里，诗人一方面强调了做学问要坚持不懈，早下功夫，免得“少壮不努力，老大徒伤悲”，将来一事无成，后悔莫及。另一方面，特别强调了做学问的功夫要下在“哪里”？ （4）、（出示：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。） “纸上得来”，指的是书本知识。 绝知:指深入、透彻地理解。 躬行:就是指亲自去实践。 （5）、说说第三、四两行诗的意思。 从书本上得到的知识终究还是不完善的。要深切地了解必须亲自通过实践才行。 体味第三、四句的。第三、四两句表述了知与行的关系：书本上学到的东西，一定要通过实践才能变成真正的学问。这也是做学问的诀窍。孜孜不倦、持之以恒地做学问，固然很重要，但仅此还不够，因为那只是书本知识，书本知识是前人实践经验的总结，能否符合此时此地的情况，还有待实践去检验。只有这样才能把书本上的知识变成自己的实际本领。 一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。“要躬行”包含两层意思：一是学习过程中要“躬行”，力求做到“口到、手到、嘴到”，这是学者的一种“躬行”，二是获取知识后还要“躬行”，通过亲身实践化为己有，转为己用。指名读后两句，齐读。 （6）、谁能把整首诗的意思连起来说说。 （7）、请你用成语来形容刚才“陆游”在教育他儿子时的态度。 （循循善诱 语重心长 意味深长 ……） 请你也来循循善诱、语重心长地来读一读诗歌吧。 （8）、评读。 四巩固古诗 今天我们把这首《冬夜读书示子聿》学完了，老师想考考你们是否真正学会了！（出示） 《冬夜读书示子聿》是南宋诗人（? ）用自己