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朗 读 起 始 课 江夏区一初中八年级语文组 精彩朗读欣赏（《我看见》） 我看见 精彩朗读欣赏（《雪花的快乐》） 雪花的快乐 精彩朗读欣赏（《给我》） 给我 怎样才能读的震撼人心？ A、声音浑厚； B、字正腔圆； C、全情投入； D、肢体语言丰富…… 绕口令练习 1、小石与小史，两人来争执。小石说“正直”应该读“政治”，小史说“整治”应该年“整枝”。两人挣得面红耳赤，谁也没读准“正直”、“整治”、“政治”和“整枝”。 （声调） 绕口令练习 2、老秦和老凌，一起来比劲。老秦说老秦比老凌行，老凌说老凌比老秦行。比赛场上比输赢，看看到底是老秦比老凌行，还是老凌比老秦行。 （in与ing的区别） 绕口令练习 3、嘴说腿，腿说嘴，嘴说腿最爱推车和跑腿，腿说嘴犯了罪还卖嘴。老动嘴，不动腿，不如不长腿。 （zui与tui的区别） 绕口令练习 4、盘里放着一个梨，桌上有块橡皮泥。小黎用泥学捏梨，眼看梨，手捏泥，一会儿捏成一个梨，真梨假梨差不离。 （n与l的区别） 绕口令练习 4、盘里放着一个梨，桌上有块橡皮泥。小黎用泥学捏梨，眼看梨，手捏泥，一会儿捏成一个梨，真梨假梨差不离。 （n与l的区别） 常用朗读符号 1、挫号：ⅹ▲ⅹ，用于无标点处，作短暂停顿。 2、停顿号：ⅹ∧ⅹ，停顿时间稍稍加长，有无标点出均可使用。 3、间歇号：ⅹ︽ⅹ。间歇时间比停顿号更长，有无标点出均可使用。 4、连接号：ⅹ，ⅹ，用于有标点符号的地方，表示缩短停顿时间、连读。 5、词组号：ⅹⅹⅹⅹⅹ，把需要连起来读的词或词组连在一起。避免因破读而造成的语意含混不清或支离破碎。 6、重音号：ⅹⅹⅹ，用于标记主要重音。 7、次重音号：ⅹⅹⅹⅹ，用于标记次要重音。 精彩朗读欣赏（《我看见》） 我看见 精彩朗读欣赏（《雪花的快乐》） 雪花的快乐 精彩朗读欣赏（《给我》） 给我 ※ *