复件三峡之秋.docVIP

灵宝市第三小学教案 学科 语文 班 级 六二班 执笔人 李彩红 执 教 时 间 复备人 课 题 三峡之秋 学习目 标 1、正确、流利、有感情地地朗读课文。2、读懂课文，领略三峡秋天的美景，使学生受到热爱祖国大好河山，热爱大自然的教育。3、体会按时间顺序描写景物的方法 教学重 点 体会一天中三峡景物的特点，从字里行间体会作者热爱三峡的真挚情感。 教学难 点 学习作者按时间顺序、抓住景物特点进行观察的方法。 教具准 备 课件 教 学 过 程 教 学 过 程 一、?赏图入境——观景，三峡那里群山耸立、雄奇壮丽，好一幅连绵不断的画卷。而三峡秋天的美景更是美不胜收。今天，让我们跟随作者方纪走进三峡，共同领略三峡之秋的神韵。 首先让我们先了解一下三峡，阅读小资料。 二、出示学习目标 三、?品读感悟——赏景早晨、中午、下午夜晚合作探究——议景（1）有感情地朗读交流： （1我们一起来感受这新鲜而明丽的早晨。（出图、音：看，满山的橘柚树，绿叶金实，把秋天三峡的早晨点缀得新鲜而明丽。新的一天由此开始，是多么美妙）让我们读好这一段。 （2）秋天的早晨是明丽的，谁又带领大家进入中午？（指名读） 谁来说说，阳光这位魔术师又让三峡变得怎样？（热烈） 你从哪些地方感受到了三峡的热烈？（跳跃、热烈、像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去、激荡跳跃、整个峡谷波光荡漾）引导学生抓住以上词句来感受。 阳光让三峡变得热烈了（播放视频或水流的声音），你看到，听到到了什么？请你读好这段话。 （3）引读：“下午……” 此时的三峡又有什么变化？（起雾了，江水变得平静了） 起雾了！“一层青色的雾”！想象一下，此时的三峡会是怎样的？（雾，朦胧，给三峡增添了一分神秘。） 长江又是怎样“变得有如一条明亮的带子”？谈谈你的体会？（抓住“明亮”和“带子”，联系上句来理解）读好句子。 真是如诗如画，美丽极了！我们一起去感受一下这美丽的黄昏。（欣赏画面）读 （结合板书）经过了明丽的早晨、热烈的中午、平静的黄昏，（点）夜，终于来了。 先自己感受一下三峡的夜。你喜欢哪句话，多读读，也可以拿笔简单写下你的点评。 交流： 第五自然段： “岸边的渔火……沉沉欲睡。”（渔火、灯标和水中晃动的光影像是长江的眼睛，眨呀眨，是夜里了，加上“红色光晕”，可能是困了吧！） “只有偶尔驶过的赶路的驳船……在水面上轻轻摇曳。”（惊醒有船驶过，水面忽然晃动起来，活跃起来，这一变化好象从“沉沉欲睡”到“惊醒”的过程。） 生 第六自然段： 过渡：读得真美，我们仿佛已经融进了美丽的夜色中。一轮明月高高升起，谁来为我们描述这幕月色？（指名读） 沉浸在这样的月光中，你想说些什么？（学生交流读句感受） 让我们一起去陶醉一回吧！（齐读） 小结：听着同学们的朗读，老师也仿佛身临其境。好一个幽静的夜，好一幕令人陶醉的月色！（点）“这一天，正是中秋。”其实作者早就期盼这一天了，早就想领略中秋之夜三峡的迷人风光了。你读到这句话了吗——“夜，终于来了。”（点） 、总结全文，拓展延伸今天，我们欣赏了一天三峡的美景，早晨的三峡新鲜、明丽，中午江水奔腾，三峡是热烈的，下午又变得朦胧而平静，夜晚的三峡 2、本文文质兼美，精彩词句层出不穷，请你摘抄好词好句，形成积累。 选择自己喜欢的段落熟读成诵。 修改意见 三 峡 之 秋 方纪 早晨 中午 下午 夜 明丽 热烈 平静 宁静 你 色彩明丽 气象万千