太阳和月亮教材解说课件.pptVIP

* * 汲日月精华 放飞梦想 ——北师大版一年级上册《太阳和月亮》单元教材解说 尹庄镇东车小学 赵转霞 仰望天空——领会课标精神，明确教学方向 ;? 探寻日月——遵循指导思想，把握教材内容? ; ? 架设天桥——确立单元目标，整合教材内容? ;? 放飞梦想——巧用教学策略，提高语文素养 。 解说流程 1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望； 2．认识常用汉字1600---1800个，会写其中的800---1000个； 3．掌握写字方法；初步养成正确的姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 4．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文； 5．诵读浅近的儿歌、古诗、童话、故事，展开想象，感受语言的优美。 6．背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。 一、仰望天空——领会课标精神，明确教学方向 1、单元教材内容 二、探寻日月——遵循指导思想，把握教材内容 太阳和月亮 主体课文 语文天地 《小小的船》 《太阳》 ”“听故事”“猜谜语” “写字”“ 读词读字” “说句子”“ “金钥匙” 读背古诗《古朗月行》 2、单元编排特点 （1）充满童趣，激发想象 主体课文《小小的船》意境优美，充满童趣，给学生提供了丰富的想象空间；《太阳》内容丰富，用词精妙，朗朗上口。 语文天地中的《古朗月行》、后羿射日的故事，从不同的角度，让学生感受日月的形象，感受大自然的神奇与美丽。 二、探寻日月——遵循指导思想，把握教材内容 2、单元编排特点 （2）教给方法，养成习惯 ?? ?“金钥匙”从学习习惯、策略、方法等方面给学生以指导。本单元“金钥匙”重在辅导学生 “写字要有好习惯”，本册与写字有关的“金钥匙”还有两个，分别安排在第2单元和第15单元，这些指导与丁丁冬冬的话相结合，循序渐进，为学生养成良好的学习习惯奠定了基础。 二、探寻日月——遵循指导思想，把握教材内容 一年级上册金钥匙一览表　　 写字要先观察，再完整地写 １５冬天 知道课文是分段的 １３手和脑 学习拼音识字的方法 １２字与拼音（二） 经常回头看，自检习惯 ７外面的世界 学习随文识字的方法 ６大海 写字的好习惯 ５太阳和月亮 养成每天阅读的习惯 ４家 学习听指和指读 ３数字 写字姿势 ２学写字 看图识字 １字与画 自我评价 阅　　读 识字、写字 2、单元编排特点 （3）重视积累，识写分开 本单元除要求学生背诵两篇主体课文外，在语文天地中还设置了读词、读字、读句子和背诵古诗等活动，为学生积累语言、丰盈情感提供了内容和空间。 但识字写字并不同步，要求多识少写。 二、探寻日月——遵循指导思想，把握教材内容 ? 三、架设天桥——确立单元目标，整合教材内容 学习课文，感受形象化的太阳、月亮感受大自然的神奇美丽，培养学生亲近自然的情感。 诵读浅近的儿歌、古诗，展开想象，感受语言的优美； 正确、流利、有感情地朗读课文。 能够背诵课文和古诗。 学习用普通话，正确、流利、有感情地朗读课文。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。 培养学生良好的写字习惯，包括：用具摆放 整齐，姿势正确，按笔顺写字。 掌握写字方法；初步养成正确的姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 识字26个，写字9个，学习新笔画3个（点、竖钩、竖折）。 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；认识常用汉字1600---1800个，会写其中的800---1000个； 本单元的教学目标 第一学段目标 单元内容的整合 2 ?????教学金钥匙，进行写字练习 ???? “听老师读一读”，引导学生讨论 课内增量听有关月球的知识和月亮的传说 第三步 ? 2 ?????教学《太阳》，认读多音字“只” ?????听讲后羿射日的故事。 ?????增量阅读诗歌《种太阳》 第二步 2 ??? ?教学《小小的船》，进行读词读句说句练习 ?????读背《古朗月行》。 ?????增量阅读儿歌《看月亮》 第一步 课时 教学内容 ?? 二、探寻日月——遵循指导思想，把握教材内容 ?(一)围绕主题，创设情境，激发学习兴趣 “太阳和月亮”，意境优美，富有情趣，充满想象。教学中采用情境教学法，把主体课文和语文天地结合起来，进行主题整合。先把教学《小小的船》与猜谜语、听月亮故事相结合，全方位考察月亮，引发学生“飞月”遐思；再把教学《太阳》与听讲后羿射日的故事、登上太阳的讨论相结合，放飞学生“登日”梦想。通过入情入境的听说读讲等语文活动，培养学生热