【优化方案】2014高考数学(文科,大纲版)一轮复习配套课件：13.2 导数的应用【优化方案】2014届.ppt

失误防范 1．求函数单调区间时，要先求定义域，对于不连续的函数的单调区间不可用“∪”联结合并． 2．利用极值求字母参数时，要注意将所求字母参数的值代入验证，是否符合取极值的条件． 考向瞭望把脉高考 命题预测 从近两年的高考试题来看，导数的综合应用是高考的热点之一，每年必考且题型多为解答题，题目难易程度属中、高档题，并且多为压轴题．主要是借用导数处理函数的单调性、极值、最值等问题，进而研究函数、数列的有关不等式． 在2012年的高考中，各省市考题都对此进行了考查，如大纲全国卷试题，利用极值和单调性求字母参数的取值．江苏卷利用导数与函数极值的关系，在数学思想方法上突出考查数形结合、分类讨论及综合分析问题解决问题的能力． 预测2014年导数的综合应用仍是高考的热点，会在一道解答题或压轴题中考查学生借用导数处理综合问题的能力，难度可能中等或较大． 规范解答 (本题满分12分)(2011·高考大纲全国卷)已知函数 f(x)＝x3＋3ax2＋(3－6a)x＋12a－4(a∈R)． (1)证明：曲线y＝f(x)在x＝0处的切线过点(2,2)； (2)若f(x)在x＝x0处取得极小值，x0∈(1,3)，求a的取值范围． 例 【名师点评】　本题主要考查了函数的求导及导数的几何数、求极值、判断单调性及分类讨论思想、运算推理能力，属于中档偏上．此题入手容易，所以绝大多数考生在这个题目上都能得分．不过也有很多考生不能得满分，主要在第(2)问中分类讨论不全面，导致a的范围求错．这是平时练习不规范 导致的． 知能演练轻松闯关 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 目录 §13.2　导数的应用 本节目录 教材回顾夯实双基 考点探究讲练互动 考向瞭望把脉高考 知能演练轻松闯关 教材回顾夯实双基 基础梳理 1．函数的单调性与导数的符号的关系(在某个区间上) 导数f′(x)的符号 函数f(x)的单调性 f′(x)0 在该区间内为_________ f′(x)0 在该区间内为_________ f′(x)＝0 在该区间内为_________ 增函数 减函数 常数函数 2.函数的极值与最值的辨析 (1)定义 设函数f(x)在点x0附近有定义，如果对x0附近的所有点，都有f(x)____ f(x0)，我们就说f(x0)是函数f(x)的一个极大值，记作y极大值＝f(x0)；如果对x0附近的所有点，都有f(x)____ f(x0)，我们就说f(x0)是函数f(x)的一个极小值，记作y极小值＝f(x0)．极大值与极小值统称为极值． (2)判别f(x0)是极值的方法 一般地，当函数f(x)在点x0处连续时， ①如果在x0附近的左侧f′(x)0，右侧f′(x)0，那么f(x0)是_________． ②如果在x0附近的左侧_________，右侧_________，那么f(x0)是极小值． 极大值 f′(x)0 f′(x)0 思考探究 1．如果f(x)在其定义域内恒有f′(x)0，则f(x)是否一定是其定义域上的增函数？为什么？ 2．对于函数y＝x3，在x＝0处能取得极值吗？ 提示：在x＝0处不能取得极值．因为f′(x)＝3x2≥0恒成立．在x＝0两侧单调性没发生变化．　 课前热身 答案：D 2．函数f(x)＝x3－3x＋1在[－3,0]上的最大值、最小值分 别是(　　) A．1，－1 B．1，－17 C．3，－17 D．9，－19 答案：C 3．(2012·高考福建卷)已知f(x)＝x3－6x2＋9x－abc，a＜b＜c，且f(a)＝f(b)＝f(c)＝0.现给出如下结论： ①f(0)f(1)＞0；②f(0)f(1)＜0；③f(0)f(3)＞0；④f(0)f(3)＜0. 其中正确结论的序号是(　　) A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析：选C.∵f(x)＝x3－6x2＋9x－abc，∴f′(x)＝3x2－12x＋9＝3(x－1)(x－3)，令f′(x)＝0，得x＝1或x＝3.依题意有，函数f(x)＝x3－6x2＋9x－abc的图象与x轴有三个不同的交点，故f(1)f(3)＜0，即(1－6＋9－abc)·(33－6×32＋9×3－abc)＜0，∴0＜abc＜4，∴f(0)＝－abc＜0，f(1)＝4－abc＞0，f(3)＝－abc＜0，故②③是对的，应选C. 4．f(x)＝x(x－b)2在x＝2处有极大值，则常数b的值为_____． 答案：6 解析：y′＝－x2＋81，令y′＝0，解得x＝9(－9舍去)， 当0x9时，y′0；当x9时，y′0. 则当x＝9时，y取得最大值， 故最大年利润的年产量为9万件． 答案：9万件 考点探究讲练互动 考点突破 例1 【思路分析】　求f′(x)，并求解不等式f′(x)0及f′(x