义务教育课程标准实验科书数学二年级上册义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册.ppt

义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册 一、教 学 内 容 （一）计算 （二）空间与图形 （三）统计 （四）数学广角 （五）实践活动 （一）计算教学内容 1.100以内的加法和减法（笔算) 2.表内乘法 表内除法不和乘法穿插编排。 分两段编排：2～6 的乘法口诀 　　7～9 的乘法口诀 （二）空间与图形 1.长度单位 2.角的初步认识 3.观察物体 （三）统 计 简单的数据收集和整理 统计表 条形统计图（以一当二） （四）数学广角 （五）实践活动 第一单元 长度单位 一、教学内容 认识长度单位：厘米和米 认识线段 四、具体编排 五、教学建议 第二单元 一、教学内容 二、教学目标 掌握计算方法，正确地进行计算。 初步掌握估算方法，体会估算策略的多样性。 三、编排特点 四、具体编排 五、教学建议 实践活动：我长高了 第三单元 角的初步认识 三、编排特点 四、具体编排 五、教学建议 第四单元 二、教学内容 四、编排特点 五、具体编排 3. 2 ~ 6的乘法口诀 六、教学建议 第五单元 观察物体 三、编排特点 四、具体编排 五、教学建议 第六单元 一、教学内容 二、教学目标 三、编排特点 四、具体编排 五、教学建议 实践活动：看一看 摆一摆 活动目的： 第七单元 统 计 三、编排特点 四、具体编排 五、教学建议 第八单元 数学广角 三、编排特点 四、具体编排 五、教学建议 1.主题图 2.乘法的初步认识 引出乘法算式（例1） 乘法算式各部分的名称（例2） 乘法的意义（例3） 原九义教材： 修订后： 5的乘法口诀（例1） 2、3、4的乘法口诀 　2的乘法口诀（例2） 　3的乘法口诀（例3） 　4的乘法口诀（例4） 乘加、乘减（例5） 用乘法解决问题（例6） 6的乘法口诀（例7） 让学生经历知识的形成过程，重视对乘法意义的理解。 让学生经历编制乘法口诀的过程。 保证一定的训练量。 一、教学内容 从不同位置观察物体 轴对称 镜面对称 二、教学目标 能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状 。 初步认识轴对称现象，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 初步认识镜面对称现象。 发展学生的空间观念，培养学生观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。 用不同方式发展学生的空间观念。 借助直观形象。 借助操作活动。 借助生活实际。 1. 从不同位置观察物体（例1） 2. 轴对称 知识的引入 轴对称概念（例2） 知识的应用 3. 镜面对称(例3） 提供足够的自主探索知识的活动空间和机会 。 把握好教学要求。 表内乘法（二） 1. 7的乘法口诀 解决问题（求一个数的几倍） 2. 8的乘法口诀 3. 9的乘法口诀 经历7～9乘法口诀的编制过程。 熟记7～9的乘法口诀，能正确、熟练地计算表内乘法。 会用乘法解决求一个数的几倍是多少的问题。 与第四单元基本一致。 1.7的乘法口诀 7的乘法口诀（例1） 解决问题（求一个数的几倍） 倍的概念（例2） 求一个数的几倍（例3） 解决实际问题（例4） 2. 8的乘法口诀（例5） 3. 9的乘法口诀（例6） 编排与例5一致。 4. 乘法口诀表 放手让学生自行编口诀。 从不同位置观察物体。 巩固角的有关知识。 用小棒拼摆图形。 提高学生的动手操作能力和实践能力。 培养学生的创新意识和能力。 对前面所学的内容进行巩固。 一、教学内容 条形统计图（1格表示2个单位） 统计表 二、教学目标 初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据 。 初步认识统计表和条形统计图(1格表示2个单位)，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题 。 培养学生的合作意识和实践能力。 内容的选择注意联系学生的生活实际，激发学生学习的兴趣。 注意让学生经历数据的收集、整理、描述的过程。 　统计表和条形统计图 1格表示2个单位 注意调动学生的积极性，让学生发挥主体作用，在活动中培养学生的实践能力、合作精神和创新精神。 可以根据本地的实际情况，灵活选取素材进行教学。 一、教学内容 简单的排列组合 简单的逻辑推理 * 简单的排列组合 简单的逻辑推理 我长高了 看一看 摆一摆 二、教学目标 初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、l厘米的长度观念，知道1米=100厘米。 初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。 初步形成估计物体长度的意识。 1. 注意体现知识的形成过程。 2. 重视长度观念的建立。 通过多种活动帮助学生建立长度观念。 提供测量实际长度的机会。 培养估测意