二年级上册语文园地五学设计二年级上册语文园地五教学设计.doc

语文园地五 学习目标：　　1.运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系。 　　2.能留心观察周围事物，用数量词填上相应的事物名称。 　　3.朗读词语、通过读记积累词语。 　　4.正确、流利、有感情背儿歌。 5.围绕“合作”这个主题，进行口头表达。 过程与方法 通过学习，培养学生留心观察事物的好习惯。 情感态度与价值观 培养学生留心观察事物的习惯。 教学重点： 引导学生发现偏旁与字义的关系。 教学难点： 口语交际。 课时划分：2课时 教学过程设计： 第一课时 教学目标: 1.运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系。 　　2.能留心观察周围事物，用数量词填上相应的事物名称。 　　3.朗读词语、通过读记积累词语。 　　4.正确、流利、有感情背儿歌。 教学过程: 　　一、新课导入 　　二、我的发现 　　1.学生自由读一读，在小组里说说自己的发现。 　　2.交流发现：每一行的字都有一个相同的偏旁。 　　可是，你们知道吗?这12个字里藏着秘密呢?聪明的小朋友一看就知道。 　　（第一行都有“钅”字旁，金字旁与金属有关；第二行字都有“衤”字旁，衣字旁与服装、被子等有关；第三行字都有“疒”字旁与疾病有关） 　　3.小组读、指名读、互读、再脱掉拼音读。 　　4.你还知道哪些“钅、衤、疒”的字？你在哪里见过这些字？ 　　(鼓励学生在生活中识字，通过交流识字经验增强识字的自豪感。) 　　5.拓展：找一找“钅、衤、疒”旁的字。 　　教师和学生共同总结：字的偏旁与字的意思有关。 　　三、我会填 　　1.你能根据量词填上相应的事物名称吗？（小组内练习后推荐一人讲给大家听） 　　2.指名领读，同桌互读，拍手读，男女生对读。 　　3.在生活中像这样的词还有很多，你会说吗？ 　　4.拓展： 　　五颗(　　　)　　　一座(　　　)　　　　一本(　　　　) 　 一幅(　　 )　 一架(　　)　　　　　一间(　　) 　　四、我会读 　　小朋友们认得、填得真好，咱们接着往下学。 　　学生自己读一读词语，边读边想：这些词语有什么相同的地方？ 　　让学生说说“吞吞吐吐”(AABB)形式的词语。 　　五、读读背背 　　《走山路》是一首有趣的绕口令形式的儿歌，在教学中要以读为主，熟读成诵。让学生借助插图，在读中感悟。 　　1.下面我们就来学一首儿歌：走山路。 　　2.借助拼音自由练读，注意要读准字音，把句子读通顺。 　　3.多种方式练读：指名读，同桌互读，边评边读，组内读，男女生读，齐读，边读边做动作…… 　　4.说说你读懂了什么。 5.小猪、小鹿和小兔为了什么事急坏了？ 　　6.让学生自由发言。 　　7.指导背诵。 8.齐背儿歌。 课后小记： 第二课时 教学目标： 　　口语交际：合　作 教学过程： 　　本次口语交际的话题是与别人合作做成过事情，选一件讲给同学听。听的人可以插话，可以提问题。再评一评哪件事做得好，谁讲得清楚、明白。 　　1.教师件出示合作的图片。 　　2.指导学生简单地说出图意。(让孩子们畅所欲言) 　　3.板书课题《合作》。 　　4.师讲合作做成的故事。 　　5.组内每人讲与别人合作做成的事，然后小组派代表在班里讲。听的人可以插话，可以提问题。(使学生品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感，增强了口语交际的自信心和勇气) 　　6.再评一评哪件事做得好，谁讲得清楚、明白。(应该充分调动学生的积极性，鼓励他们发挥自己的聪明才智说出自己独到的见解，培养健康的人格，发展健康的个性) 　　总结：在我们的生活中同学之间要团结友爱，而且要发扬团结合作的精神，这样才能把事情做好做成功，希望每个人多关心身边的小事，做合格的小公民! 课后小记: