六年级语文第六次备课.doc

第六单元备课 主备人：蒋阳成 备课时间：2007年4月30日 教材简析： 本单元共有3篇课文，分别是《秦兵马俑》、《牛郎织女（一）》、《牛郎织女（二）》以及《习作6》、《练习6》。 《秦兵马俑》是一篇状物类散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。反映了中华民族的聪明才智，再现了中华民族一段强盛辉煌的历史。《牛郎织女（一）》、《牛郎织女（二）》是一篇神话传说，以清晰的条理、平实的语言介绍了牛郎和织女的生活故事。 教学理念： 创新不是停留局限在某时、某地、某物的层面上，创新的主题是永恒的，多为学生创设自主创新的情境，真正变“要我创新”为“我要创新”，培养学生自觉创新意识，珍视学生创新的独特见解、新颖的观点于体验珍惜学生在瞬间心灵迸射的新火花。 教学目标： 1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本单元的生字，并理解由生字组成的词语。 3、了解课文内容使学生感受到世界各国人民的勤劳和智慧，并懂得尊重人类共同的文化遗产。 教学重点： 1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本单元的生字，并理解由生字组成的词语。 教学难点： 了解课文内容使学生感受到世界各国人民的勤劳和智慧，并懂得尊重人类共同的文化遗产。 教具准备： 挂图、录音机、教学磁带 课时安排： 秦兵马俑……………………………………………2课时 综合实践活动六……………………………………1课时 牛郎织女(一)……………………………………… 2课时 牛郎织女(二)……………………………………… 2课时 习作6………………………………………………2课时 练习6………………………………………………2课时 19 秦兵马俑 主备人：蒋阳成 备课时间：2007年4月30日 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。 4、凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。 教学重点： 联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用，凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。 教学难点： 联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用，凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。 教具准备：图片、模型。教学方法：指导、讨论、仿写。 1、学习2、朗读课文。第二课时 教学内容：分析、理解课文 课时目标： 1、综合实践活动（六） 多种多样的纸制品 目的：通过设计既环保又实用的纸制品，使学生懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。 重点和难点：了解各种纸制品的文化特点和不同风貌及用途。教学过程及活动： 一、引入新课 教师谈话：说明我国第一条纸易拉罐生产线已研制成功的。激发学生学习的兴趣。 二、提出问题： 聪明的你，能设计出既环保又实用的纸制品吗？ 三、学生操作：将自己的设计写下来或画下来。四、在小组内学生介绍自己的小发明，并进行欣赏各人的设计。 五、根据学生的设计，让学生发表意见，提出建议。 六、评出优秀作品，给予表扬。 七、总结 ：鼓励学生继续努力做好既环保又实用的纸制品。 布置作业鼓励学生亲手做一个既环保又实用的纸制品送给妈妈。 20 牛郎织女(一) 主 备 人：蒋阳成 备课时间：2007年4月30日 教学要求 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 学会本课生字，理解课文中生字组成的词语。 学会“原来”造句。 仔细阅读课文第2、3自然段，说说从课文中哪些语句可以看出牛郎和老牛很亲密。 教学重点： 1、学会“原来”造句。 2、仔细阅读课文第2、3自然段，说说从课文中哪些语句可以看出牛郎和老牛很亲密。 教学难点： 说说从课文中哪些语句可以看出牛郎和老牛很亲密。 教学时间：两课时 第一课时 课时目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、学会本课生字，理解课文中生字组成的词语。 教具准备： 小黑板 教学过程： 揭题导入 1、同学们知道什么是民间故事吗？听说过哪些民间故事？ 2、我国的民间故事相当丰富，最著名的有《牛郎织女》、《孟姜女》《白蛇传》等。今天我们要学的课文就是有关《牛郎织女》的民间故事的。板书课题：牛郎织女（一） 3、同学们看到课题，会想到这篇课文写哪些内容呢？ 初读指导 1、默读课文，初步感知。 （1）画出本课生字新词。 （2）思考这篇课文主要写了什么。 2、检查自学情况。 精讲课文第一段 1、指名读课文第1自然段，思考：