初中物理第六章知识点.ppt

(2)实验中保持F1与F2相等,用手将小车扭转一个角度,松手后,小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤是为了探究二力平衡时,两个力必须满足的条件是_____________________ ___________________________________。 【解析】本题考查对“探究二力平衡条件”的实验过程的理解。 (1)实验过程中我们要分析小车在水平方向上受力F1、F2的情况,所以应减小摩擦力对实验的影响,使桌面越光滑越好。 (2)将小车扭转一个角度时,力F1、F2虽然大小相等,但是不在同一条直线上,松手后小车无法平衡,表明这两个力还必须作用在同一直线上。 答案：(1)减小摩擦力对实验的影响(或减小摩擦力) (2)两个力必须作用在同一直线上 【延伸探究】结合典例思考以下问题： 当物体处于静止状态或　　　　　　状态时我们认为它受到的力是平衡的,在实验中让小车静止而不做匀速直线运动的原因是________________________________________。 【解析】当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时,它受到的力是平衡的;静止比匀速直线运动状态更容易控制和观察。 答案：匀速直线运动　静止比匀速直线运动状态更容易控制和观察 科学推理法的理解和应用 考查角度 阻力对物体运动的影响 实验探究4 1.实验方法：控制变量法、_________法。 2.实验步骤： 科学推理 (1)将棉布铺在木板上,让小车从斜面顶端由静止滑下,观察小 车在木板上___________。 (2)去掉木板上的棉布,再次让小车从斜面顶端由静止滑下,观 察小车在木板上___________。 (3)理想推理：假如水平面足够光滑(完全没有摩擦阻力),小 车的速度将不会减小,将会匀速地永远运动下去,即小车将保 持_____________状态。 滑行的距离 滑行的距离 匀速直线运动 3.问题探究： (1)在实验中,如何反映阻力对小车运动的影响? 提示：观察小车在水平面上运动的距离的长短。 (2)实验中为什么都是使小车从斜面顶端滑下? 提示：为了使小车在水平方向开始运动的速度相同。 (3)在实验中,小车最后总是停下来,为什么? 提示：小车受到阻力。 【易错警示】注意正确区分实验结论和理想结论,二者不可混为一谈。 【典例4】(2013·泰州中考)如图所示,用斜面、木板、棉布、玻璃板、小车做“探究阻力对物体运动的影响”的实验。 (1)为了使小车到达水平面的速度相同,应让小车从斜面的 　　　　自由下滑。 (2)小车在水平玻璃板上运动时受到　　　　个力的作用。 (3)通过实验观察到：小车受到的阻力越小,运动的路程越　　　　;由此可以推测,如果小车在绝对光滑的水平面上运动,即不受阻力作用,小车将做　　　　运动。 【解析】本题考查探究阻力对物体运动的影响。 (1)小车从斜面上滑下,是把重力势能转化为动能,因为小车的质量不变,所以小车在斜面上的高度相同,小车到达斜面底端的速度就相同;(2)小车在水平玻璃板上运动时,受到三个力：重力、支持力和摩擦力;(3)小车在不同的物体表面运动,受到的阻力不同,小车运动的距离不同,表面越光滑,阻力越小,小车运动得就越远,若表面绝对光滑,没有阻力,小车就不会停下,将做匀速直线运动。 答案：(1)同一高度　(2)三　(3)长　匀速直线 【延伸探究】结合典例思考以下问题： 通过以上实验,我们可以推理得出：当物体所受到的阻力为零时,物体的速度将不会发生变化。为此某同学认为：“所有的物体,如果它的速度不发生变化,一定不受阻力的作用。”他的观点正确吗?请举例说明。 【解析】选B。本题主要考查力和力与运动的关系。惯性是物体保持原来运动状态不变的性质,物体惯性的大小只与物体的质量大小有关,与其他任何因素都没有关系。 ①分析数据得出结论 ②对“g”的理解 考查角度 探究重力的大小跟什么因素有关系 实验探究1 1.测量原理：钩码挂在弹簧测力计上,钩码静止时,弹簧测力 计的示数_____钩码所受的重力。 2.实验步骤： (1)用弹簧测力计依次测出1个、2个……6个钩码的重力。 等于 (2)得出数据见下表。 分析实验数据可知,重力和质量的比值为_____,即物体所受 的重力和它的质量成_____。 3 2.5 2 1.5 1 0.5 重力G/N 0.3 0.25 0.2 0.15 0.1 0.05 质量m/kg 定值 正比 3.问题探究： (1)实验中为什么要收集多组数据? 提示：由多组数据才能归纳出两个物理量的关系,而用一组数据无法得出正比的结论,两组数据可能有偶然性,所以要收集多组数据。 (2)判断两个物理量是正比关系的依据是什么? 提示：当一个物理量和另一个物理量的比值不变,或一个物理量增大几倍,另一个物理量也增大几倍,或两个物理量的