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* 区域地理学习方法 一、区域地理的高考考查方式 36．（30分）根据下列材料，完成下列要求。 材料一 美国本土年降水量分布及棉花带范围图。 材料二 图中甲、乙两城市的气温比较 25．7 17．1 7月气温（℃） 4．7 9．3 1月气温（℃） 乙（36054/N） 甲（37048/N） （1）我国新疆棉花产区和美国棉花带相比，两者相似的自然条件是 、 、 。与美国棉花带相比，制约我国新疆棉花产区发展的主要农业经济因素有 、 。（10分） 光照充足；地形平坦；生长期长。交通闭塞，远离消费市场；科技和机械化水平低。 （2）描述美国西部年降水量的空间分布特点，并分析其成因。（10分） 从西部沿海向内陆减少；西部沿海降水量空间差异大；西部高原区降水量空间差异小。 原因：位于北半球中纬度地区大陆西岸，受来自太平洋的西风影响大；南北走向的海岸山脉，坡度陡、海拔高，使西部沿海降水量大、降水量空间差异大；西部高原区为背风坡，水汽少，雨水少，降水量空间差异小。 （3）据表比较甲、乙两城市的气温差异，并解释其原因。（10分） 高考是通过概括区域特征、比较区域差异、解决区域问题和分析区域发展条件来考查地理学科特点之一区域性的。 与乙城相比，甲城冬季气温高、夏季气温低；气温年较差小。 冬季：从北冰洋南下的冷空气，可越过低矮的阿巴拉契亚山地，影响东海岸的乙城。而受西部高大山脉的阻挡，甲城则不受其影响。甲城西邻太平洋，受来自海洋的温暖的西风影响，气温偏高。 夏季：从墨西哥湾北上的暖空气，越过低矮的阿巴拉契亚山地，使乙城增温。而受西部高大山脉的阻挡，甲城则不受其影响。甲城西邻太平洋，有寒流经过，受其影响，气候偏低。 方法之一： 二、学习目标： 当一个经纬度坐标给出的时候，学生的地理思维不仅能反映出这一区域的位置，而且关于这一区域的其他自然地理要素和人文地理特征要源源不断地展现出来。 三、原则及方法 解决区域“在哪里”、“有什么”、 “为什么”和“怎么办”的问题 区域 在哪里 有什么 为什么 怎么办 位置 事物分布 联系与差异 环境与发展 区域特征 人地关系 区域差异 可持续发展 区域试题设计 在哪里 有什么 怎么做 做什么 考查内容 区域定位 区域特征 区域发展方向 区域发展措施 考查能力 获取信息和解读信息的能力 描述和阐释事物的能力 论证和探讨问题的能力 区域学习时，我们要掌握： ①定位：本区在全球的绝对位置（经纬度）及相对位置。 ②掌握本区域内气候、地形状况，并以此推断水文、土壤、自然带、工农业生产特点、城市、人口及交通等。 ③比较区域差异，进行跨区域比较异同，如长江中下游地区农业生产与河西走廊农业生产的区别。 ④发现区域问题，做出合理评价，制定发展策略。如我国黄土高原和南方山区的水土流失问题、中东的水资源问题、欧洲的人口老龄化问题等等。 ⑤关注热点地区 方法之二： 区域地理内容的掌握要以图为载体，把知识落在地图上，为此要经常进行读图、填图、析图和简单的绘图。 在哪里（位置与范围）——区域定位 1、绝对位置（经纬度定位） 2、相对位置：一个区域相对于其它地理事 物的位置。记忆一些主要的经纬度及主要的 地理事物，然后以它们为参照物进行定位。 3、政区的轮廓特征 4、利用特殊地理事物来定位 局部地区图的空间定位 根据 经纬度 根据政区 的轮廓特征 根据山河 大势或形状 根据图中 的特殊 地理事物 * * *