参访心得回馈单-学务处-海洋大学.doc

國立臺灣海洋大學 學務處 98年自我評鑑 PAGE  PAGE 8 學生事務標竿學校參訪報告表主辦單位：學務處課指組參訪日期：98年4月14日參訪學校及 單位：天主教輔仁大學 1.特色使命室-服務學習中心 2.學務處-課指組參訪成員：劉倫偉組長、黃清旗、羅生麟、郭惠芳、陳逸平、陳銀進一、參訪目的 （清旗） 1.本次參訪之學校為全國『服務學習』課程規畫之標竿學校，該校於1988年9月已著手開辦「服務學習」相關課程，並於2000年榮獲國科會提昇私立大學院研發專案計畫，進行服務學習型「課程觀念」與「方式本土化」研究之三年計畫，並多次獲得教育部頒發服務學習課程推動之獎勵。 2.該校課指組為北區大學校院具規模之示範學校，於95年舉辦「全國大專校院社團評鑑暨觀摩展」活動，並於每年底輔導各系學會聯合舉辦全國各大專校院學生眾所皆知及爭相參加之「聖誕晚（舞）會」，為加強本組行政業務及特色活動之推行，本組規畫至該組進行業務交流及參訪活動，俾利本組同仁激發潛能及提昇輔導學生之方法。二、參訪單位之業務標竿內容及具體事實：特色： 特色使命室-服務學習中心： 該中心隸屬於「行政副校長室」，2004年8月成立「全校服務學習推展委員會」並於近年設立「服務學習中心」，中心設置主任1名及執行秘書1名。特色為將人本關懷之服務精神融入於專業之陶冶中，創造師生更深刻之學習經驗，引發更多之學習反省，並健全學生發展專業之全面觀照，促進期周遭環境關懷，培養現代公民素養，並發展其健康人格。以親身實踐，強化學生「情」、「意」及「態度」面的培養與鍛鍊。突破大學過度重視「認知」及「技能」方面之學習，特以良好之價值建立及生命態度為培育焦點。另該校服務-學習推動類型分為：（1）全人教育-體驗服務實作型：以實作型服務體驗之全人教育基礎課程；如大學入門、人生哲學，及專業倫理等，亦含括通識課程。（2）專業教育-專業服務實作型：各科系專業課程教師可以獨立或以系為單位自組團隊方式，進行服務學習之課程或單元。（3）共同團隊-服務學習型：課程教師以系為單位，自組團隊方式進行服務學習議題（至少3名教師、3門課程）。（4）國際服務學習型：積極發展國際間的合作計畫，以海外服務學習活動與交換學生之方式推廣服務學習，拓展國際視野，以提升學生國際公民意識。五、學生自主服務學習型：推展各式「具服務學習內涵青年志工活動」。 服務-學習發展沿革：先於法、管兩學院開辦「人生哲學體驗實做單元」，進而設 置專責人員，全面推廣全校性「人生哲學體驗實做單元」，2004年8月成立「全 校服務學習推展委員會」，並於隔年獲教育部獎勵大學教學卓越計畫，核定通過「服務學習身更計畫」四年計畫，全校推展「服務學習資源整合計畫」、「國際合作型服務學習提昇計畫」、「全人教育型服務學習推廣計畫」、「教育專業型服務學習深化計畫」、「專業與社區教育結合型」五大服務學習紮根計畫，2006年試辦偏遠地區59所認養國小之沒大沒小數位學堂計畫，2008年設立「服務學習中心」並於同年核定通過服務學習課程實施辦法，將服務學習納入正式課程。 2.學務處-課指組 主要目的是期透過課外活動之輔導功能，促進學生課業以外之活動延伸與學習， 達到該校全人教育及自我實現的教育理念。藉由學生活動強調人性化的教育精神 及關懷和服務學生之前題，結合校內外資源，協助學生以實際參與課外活動的歷 程，學習民主、自治、負責任、關懷他人與服務社會的態度，發展學生獨立思考 的潛能，促進學生身心靈之成長，展現本校真、善、美、聖的精神。業務相較： 該校課指組設置有組長1名，組員8名及工友1名。組上業務有輔導各類社團、 服務學習相關業、社團人才系列培訓營隊、學生活動中心管理場地管理及器材租 借、規劃及維護組上網站、支援校內慶典活動及導師業務窗口等業務。學生社團 分為六大類有學術性社團18個，服務性社團14個，體能性社團有18個，休閒 聯誼性社團11個，藝術性社團14個，音樂性社團10個，合計84個社團（不包 含系學會）；各級學生自治組織：學生聯合會、9個院代會及日間部45個系學會、 進修部15個系學會，合計70個，學生社團+學生自治組織總計有154個。學生 活動中心設有表演廳及會議室共14間，學生使用需付場地費及器材費每小時100 元或200元。 本校課指組組長1名，組員5名及工友1名。組上業務有輔導各類社團、服務學 習相關業、社團人才系列培訓營隊、學生活動中心管理場地管理及器材租借、規 劃及維護組上網站、支援校內慶典活動等業務，並辦理特色活動海大螢火蟲季與 棉花糖情人節。學生社團分為七大類有康樂性社團11個，學術性社團17個，學 藝性社團12個，體育性社團12個，系學會15個，服務性社團7個，聯誼性社 團12個及志工團體3組，總計89個。學生活