对《圆》专题复习的认识.ppt

对《圆》专题复习的认识 一、本章核心内容归纳： 基本知识： 1、理解圆及其有关概念，了解弧，弦，圆心角的关系，探索并了解点与圆，直线与圆以及圆与圆的位置关系。 2、探索并掌握圆周角与圆心角的关系，直径所对的圆周角，圆内接四边形的特征。 一、本章核心内容归纳： 基本知识： 3、了解三角形的外心和内心，探索如何过一点，两点和不在同一直线上的三点作圆。 4、了解切线的概念，探索并掌握切线与过切点的半径之间的位置关系，能判定一条直线是否为圆的切线，会过圆上一点画圆的切线。 一、本章核心内容归纳： 基本知识： 5、了解正多边形及其有关概念，会用等分圆周的方法画圆内正多边形。 6、会计算弧长和扇形的面积，会计算圆锥的侧面积和全面积。 7、通过实例，体会反证法的含义。 以考查“基本知识”为主的问题举例 例1：如图，AB是⊙O的弦，半径OA＝2，∠AOB＝120°，则弦AB的长是_____。 以考查“基本知识”为主的问题举例 以考查“基本知识”为主的问题举例 例3：如图，在⊙O中，AB是⊙O的直径，∠AOC＝130°，则∠D的度数为______。 以考查“基本知识”为主的问题举例 例4：（2010四川宜宾）若⊙O的半径为4cm，点A到圆心O的距离为3cm，那么点A与⊙O的位置关系是(???? ) A．点A在圆内??? B．点A在圆上?? C．点A在圆外??? D．不能确定 以考查“基本知识”为主的问题举例 例5：（2010年无锡）已知两圆内切，它们的半径分别为3和6，则这两圆的圆心距d的取值满足?????? （??? ?? ） A．?d>9??????????? B． d=9????????? C． d=3????????????D．3<d<9 以考查“基本知识”为主的问题举例 例6：（2010哈尔滨）如图，PA、PB是O的切线，切点分别是A、B，如果∠P＝60°,那么∠AOB等于（???? ） ?A.60°??????????? B.90°????? C.120°???? D.150° ?? ? ? 以考查“基本知识”为主的问题举例 例7：（2010山东青岛市）如图，有一块三角形材料（△ABC），请你画一个圆满足： (1)使其经过△ABC的各顶点。 (2)使其与△ABC的各边都相切。 以考查“基本知识”为主的问题举例 以考查“基本知识”为主的问题举例 一、本章核心内容归纳： 基本技能： 1、学生通过观察、操作、平移旋转变换等活动 探究出图形的性质后，还能对发现的性质进 行证明，使直观操作和逻辑推理有机的整合， 使推理论证成为学生观察、实验、探究得出 结论的自然延续，从而进一步培养学生的合 情推理能力，发展学生的逻辑思维能力和推 理论证的表达能力。 一、本章核心内容归纳： 基本技能： 2、利用垂径定理解决求赵州桥的主桥拱半径的 问题，利用正多边形的有关计算求亭子的地 基，有关弧长、扇形的面积、圆锥的侧面积 和全面积的实际问题都是学生从实际生活中 发现数学问题、运用所学知识解决实际问题 的过程，进一步培养综合运用知识的能力， 解决实际问题的能力，提高数学建模能力。 以考查“基本技能”为主的问题举例 以考查“基本技能”为主的问题举例 一、本章核心内容归纳： 基本思想与方法： 1、圆周角定理证明中的通过分类讨论，把一般 问题转化为特殊情况来证明，用到完全归纳 法 ； 2、研究点与圆、直线与圆、圆与圆的位置关系时 的分类和数形结合的思想； 一、本章核心内容归纳： 基本思想与方法： 3、研究正多边形的有关问题是通过把问题转化为 解直角三角形来解决的,正多边形的画图是通 过等分圆来完成，体现转化的思想。 4、有机渗透方程思想，整体思想和一般到特殊 特殊到一般的化归思想，图形运动等数学思想。 以考查“基本思想方法”为主的问题举例 以考查“基本思想方法”为主的问题举例 以考查“基本思想方法”为主的问题举例 一、本章核心内容归纳： 基本活动经验： 1、 利用圆的对称性（轴对称性和旋转不变 性），探索得出了圆的一些基本性质：垂 径定理、弧、弦、圆心角的关系定理、圆 周角定理。进一步体会和理解它们是证明 同圆或等圆中弧等、弦等、弦心距等以及 垂直关系的重要依据。 一、本章核心内容归纳： 基本活动经验： 2、通过图形的运动，研究了点与圆、直线与圆、 圆与圆之间的位置关系，并得出点与圆心、 直线与圆心、圆心与圆心的距离和半径的数 量关系，实现位置关系与数量