常洁四年数学教案第十周一周.doc

（四）年级 数学 教案 2012—2013学年度下学期 会元学校 姓名：常洁 2013年 3 月 第（1）周 No.1 课题 只含有同一级运算的混合运算 课型 新授课 课时 1 教 学 目 标 1、能复述含有同一级运算的运算顺序。 2、能用递等式正确运算两步式题。 3、能用量的关系来描述解题思路。 4、经历解决实际问题的过程，感受运算顺序与解题思路的同一性。、 重点 用量的关系来描述解题思路；用递等式来运算两步式题。 难点 用量的关系来描述解题思路；用递等式来运算两步式题。 教具 多媒体课件 学具 练习篇 课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 主题图引入 师：今年的春节天气特别寒冷，下了大雪，今天我们就去冰雪天地游乐园，看看那里的数学问题。 二、新授课。1．教学例题1。那么要求“现在有多少人在滑冰”该怎样列式?请大家列出综合算式：72－44＋85＝2．练习：教科书第5页“做一做”第1题。提问：这一题先求什么?再求什么?综合算式：98－46＋25＝77(本)3．观察：这两道题中，有什么共同点?那刚才我们都是怎样算的?小结：4．教学例题2。?? 先算什么，再算什么?请列出综合算式。? ? ?987÷3×6提问：987÷3表示什么?再乘6又表示什么? 分析题目的已知条件是什么 列出综合算式：72－44＋85＝应用题大家要记住写答案都含有加法和减法运算都是从左往右按顺序计算的小结分析用线段图表示出相应的数量关系。列出综合算式。有没有不同的列式?? ? 6÷3×987?提问：6÷3表示什么?再乘987又表示什么?5．练习：教科书第5页“做一做”第2题。讲评时要学生说出每一步表示的意义。6．观察：例题2和“做一做”第2题这两道题中，有什么共同点?那刚才我们都是怎样算的?小结：如果一道算式中没有括号，只有乘法和除法运算，那我们就从左往右按顺序计算的。不同的列式学生分析题目的已知条件和问题，独立列式。观察都含有乘法和除法运算都是从左往右按顺序计算的 =27+85 =329×6 =2×987 =113（人） =1974（人） =1974（人） 运算顺序：在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。 教学 反思 这节课的内容在上个学期已经提了一些，学生对一级运算的运算顺序都已经知道了，所以这堂课学生学得很轻松，也很主动，可是学生的口算能力不是特别好，口算经常出错，这方面还要不断加强。 本周备课 （ ）节 组长： 日期：月 日 第（1）周 No.2 课题 含有两级的混合运算 课型 新授课 课时 1 教 学 目 标 1. 使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序。 2. 让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两步计算的方法解决一些实际问题。 3. 使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。 重点 知道两级运算的顺序，能正确计算两、三步的两级混合运算。 难点 理解两级运算的顺序。 教具 多媒体课件 学具 练习篇 课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 一、主题图引入 出示主题图 二、新授课 1、出示例3 2、学生尝试解答。 3、同桌两人说说自己是怎样解答的。 4、教师根据学生的汇报进行板书。 （1）24+24+24÷2 （2）24×2+24÷2 5、比较： （1）我们用不同的方法解决了同一个问题，这两个综合算式有什么共同特点？ （2）这样的综合算式的运算顺序是什么？ 三、巩固练习 小结：同学们我们已经学过了没有小括号的四则运算，你能说说他们的运算顺序吗？ （一）基本练习 1、 口算 2、 校对答案：说说错误的原因。 观察并找出条件，提出问题。 尝试解答 同桌两人说说自己是怎样解答的。 汇报 比较，讨论， 得出结论：这两个综合算式都是没有括号的，而且算式中有加减法也有乘除法。 算式里没有括号，先算乘除、后算加减。 说说四则运算的运算顺序 开火车口算 对答案，说说错误的原因。 课 堂 教 学 设 计 学 生 活