人教新版初二数学下册平行四边形(提高题)分析报告.doc

全方位教学辅导教案 学科：数学 任课教师： 授课时间： 姓 名 性 别 年 级 总课时： 教 学 内 容 平行四边形 教 学 目 标 熟练掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质和判定方法 能灵活运用相关知识点解答综合性较强的题目 重 点 难 点 教学重点： 教学难点： 教 学 过 程 课前检查与 交流 作业完成情况： 交流与沟通: 针 对 性 授 课 一、平行四边形及其性质 1、定义：两组对边分别平行的四边形是平行四边形。用符号“”来表示． 2、平行四边形性质 性质1 平行四边形的对边相等。 性质2 平行四边形的对角相等。 性质3 平行四边形是中心对称图形，两条对角线的交点是对称中心。 性质4 平行四边形的对角线互相平分。 二、平行四边形的判定 1、平行四边形的判定定理 ①定义法：两组对边分别平行的四边形是平行四边形平行四边形平行四边形． 平行四边形平行四边形有一个角是直角的平行四边形叫做矩形(通常也叫长方形)．性质1　 矩形的四个角都是直角． 性质2　 矩形的对角线相等．有一个角是直角的平行四边形．对角钱相等的平行四边形是矩形． ③有三个角是直角的四边形是矩形．菱形定义：有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形．一组邻边相等的平行四边形．．对角线互相垂直的平行四边形是菱形．对角线互相垂直的四边形是菱形． 正方形定义：有一组邻边相等并且有一个角是直角的平行四边形叫做正方形． 2．正方形的性质 正方形是特殊的平行四边形、矩形、菱形．它具有前三者的所有性质： ① 边的性质：对边平行，四条边都相等． ② 角的性质：四个角都是直角． ③ 对角线性质：两条对角线互相垂直平分且相等，每条对角线平分 一组对角． ④ 对称性：正方形是中心对称图形，也是轴对称图形．平行四边形、矩形、菱形和正方形的关系：（如图）3．正方形的判定 一组对边平行而另一组对边不平行的四边形叫做梯形上、下底的概念是由底的长短来定义的，而并不是指位置来说的．一些基本概念（如图）：底、腰、高（）等腰梯形：两腰相等的梯形叫做等腰梯形． （）直角梯形：的梯形叫做直角梯形．． ③等腰梯形的两条对角线相等． 3．等腰梯形判定在同一底上的两个角相等的梯形是等腰梯形． 几何表达式：梯形ABCD中，∠B=∠C，则AB=DC． 　　等腰梯形的判定方法：先判定它是梯形再用“两腰相等”“或同一底上的两个角相等”来判定它是等腰梯形．如图，在△ABC中，D是BC边的中点，F，E分别是AD及其延长线上的点，CF∥BE，连结BF，CE． （1）判断四边形BECF是何种特殊四边形？ （2）当边AB、AC满足什么条件时，四边形BECF是菱形？并说明理由． 　 例2 如图，在矩形ABCD中，AB=5，AD=3，点P是AB边上一点（不与A，B重合），连接CP，过点P作PQ⊥CP交AD边于点Q，连接CQ． （1）当△CDQ≌△CPQ时，求AQ的长； （2）取CQ的中点M，连接MD，MP，若MD⊥MP，求AQ的长． 　 例3 已知，正方形ABCD中，∠MAN=45°，∠MAN绕点A顺时针旋转，它的两边分别交CB、DC（或它们的延长线）于点M、N，AH⊥MN于点H． （1）如图①，当∠MAN点A旋转到BM=DN时，请你直接写出AH与AB的数量关系：　　　　　　； （2）如图②，当∠MAN绕点A旋转到BM≠DN时，（1）中发现的AH与AB的数量关系还成立吗？如果不成立请写出理由，如果成立请证明； 例4 如图2，在?ABCD中，对角线交点为O，A1、B1、C1、D1分别是OA、OB、OC、OD的中点，A2、B2、C2、D2分别是OA1、OB1、OC1、OD1的中点，…，以此类推． （1）若?ABCD的周长为1，直接用算式表示各四边形的周长之和l； （2）借助图形3反映的规律，猜猜l可能是多少？ 　 例5已知两个共一个顶点的等腰Rt△ABC，Rt△CEF，∠ABC=∠CEF=90°，连接AF，M是AF的中点，连接MB、ME． （1）如图1，当CB与CE在同一直线上时，求证：MB∥CF； （2）如图1，若CB=a，CE=2a，求BM，ME的长； （3）如图2，当∠BCE=45°时，求证：BM=ME． 　 例6 如图，△ABC中，AB=AC，AD是△ABC外角的平分线，已知∠BAC=∠ACD． （1）求证：△ABC≌△CDA； （2）若∠B=60°，求证：四边形ABCD是菱形．